伤仲永说课 人教版七年级下册

④自是|指物作诗位就，其文理|皆有可观者。

⑤父|利其然也，日扳仲永|环谒于邑人。

⑥余闻之也|久

设计意图：此环节意在锻炼学生的朗读能力，对朗读节奏和语气语调的把握能力。准确把握朗读节奏和语气语调有利于训练语感和把握文意。为下面翻译课文做准备。同时设计一个练习，以加深学生的印象对知识加以巩固。

四、译读课文，把握文意

教师先提示各段的重点词语，再由学生分组试着翻译文章。

提示重点词语如下：（多媒体展示）

1、第一段：

世隶耕   属于     未尝识书具  曾经

父异焉   感到诧异         借旁近与之   给

即书诗四句    写          自为其名      题

传一乡秀才    全          自是指物作诗立就    这   完成

邑人奇之    感到诧异      稍稍宾客其父  渐渐　以宾客之礼相待

或以钱币乞之   有人       父利其然也    认为有利

日扳仲永环谒于邑人  到处拜访   　同县的人

2、学生试着翻译第一段， 教师评价并出示正确译文。

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