11～20各数的认识 苏教国标本第一册数学说课

5、想想做做第5题。

学生找生活中11～20各数。

实物投影仪展示课本第79页上的几幅图：公交站牌上的公交线路编号；交通信号灯显示的秒数；米袋上的千克数；电梯楼层号。

6、抓一把，数一数（想想做做第1题。）

（1）抓红枣。

师:老师带了一些红枣，请几位小朋友来抓一把，然后让其他同学猜一猜是多少颗，看谁猜得最准确。

师:(抓一把)猜一猜老师手里有多少颗红枣? （17颗、18颗、19颗……）和你们比是多还是少?

师:我们一起来数一数。猜对了吗?

（2）抓小西红柿。

方法同抓红枣，猜对的同学把小西红柿作为奖品送出!

【点评】这一环节通过让学生和老师抓水、猜水果，奖水果活动，使他们在轻松活泼的氛围中感受了十几的数，培养了学生的估算意识。

【总评】

总评;本课设计体现了以学生发展为本的理念，精心选择学生喜欢的事物和情景，不拘泥于教材提供的素材，体现了教者对教材的再加工并促成了教学内容的开放性。教师从学生数喜欢的东西入手，通过摆小棒、捆小棒，引导学生小组合作、动手动脑，鼓励学生独立思考，提倡方法多样化，使他们个性得以张扬，思维得以训练。还注重学生已有的生活经验，让学生说身边十几的数，进行抓糖果、猜糖果等一系列活动，激发学生学习的积极性和主动性，让每一个学生都在轻松和谐的氛围中得到充分发展。

这节课教师突出体现了：

用活动的形式，让学生认识了11—20各数、掌握了数的大小排列顺序、培养了数感；

用活动的形式，让抽象的概念变得直观形象、清晰可见、易于接受；

用活动的形式，让学生学习数学很有趣味、很有劲头，也很轻松；

用活动的形式，使合作有了可能、交流显得真实、情感得以融合；

用活动的形式，使学生更主动学习、教师更注重点拨、课堂更生动活泼。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件

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