《每当我走过老师窗前》说课稿 各位评委、老师们：大家好！ 我是xx号选手，我说课的内容是：人音版小学音乐课本第六册第七单元《老师的歌》中的一节课，这是一节以歌曲《每当我走过老师窗前》为主的综合课。（板书...

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一、教学内容 义务教育六年制小学数学第六册——《认识分数》第一课时：分一分（一），教学课本P53—55页的内容及相应的“练一练”。 二、教材分析 1、教材的地位、作用 这部分内容是在...

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一、对教材的认识： 1、在教材中的地位。组合与排列知识不仅是学习概率统计知识的基础，而且也是日常生活中应用比较广泛的数学知识，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。《新课程标准》中指出：&ldqu...

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一、【说教材】 1、分析教材： 《小数的初步认识》是三年级下册第十一单元的内容。本节课是学生在初步认识了分数的基础上进行教学的。在这里，学生第一次接触小数，学好这部分内容，能为以后系统的学习小数的知识奠...

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教学内容教科书第31页-第32页例题7。 教学目标 1、使学生掌握除法计算中，当不够商1时写0占位的计算方法。 2、能熟练地进行商中间有零和末尾有零的除法。 3、解决笔算除法的难点。 教学用具口算卡片课件 教学过...

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各位评委、老师： 大家好！今天我反思性说课的内容是《可能性》下面我结合我们的课堂教学实践、课后研讨，并经过自己认真的分析和思考之后，将本课的再设计进行说课： 一、教材分析及学生分析： 数学课程标准在各...

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一、说教材。 《分一分》一课选自北师大版义务教育课程标准实验教科书第六册第五单元的第一课时。这一课是在学生掌握一些整数知识的基础上初步认识分数的含义的。从整数到分数是数的概念的一次扩展。无论是在意义上...

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一、说教材 （一）说教学内容： 人教版小学数学三年级上册第九单元数学广角第一课时简单的排列。这节内容是在学生已经接触了一点排列与组合知识的基础上继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的排列数和组...

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一，教学内容： 我说课的内容是选自北京师范大学出版社出版的,小学三年级上册,周长的认识。 二，教材解析： 这部分内容是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上，进行平面图形周长的...

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教学内容：周长的概念与周长的计算。 教学要求： 1、使学生知道周长的含义，会计算正方形、长方形等图形的周长。 2、使学生会计算三角形、平行四边形等平面图形的周长。 教学重点：周长的含义与周长测量与计算。...

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课前说课 一、对教材的理解与把握 1、对教材的解读 《元角分——用小数表示》这一内容是上海市二期课改小学数学新教材三年级第一学期第三单元——“应用”这章节的知识。在一年级第...

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我说课的内容是人教版数学三年级上册第四单元的《有余数的除法》的第一课时，下面我从教学思考、教学设计两方面进行说课。 　　教学思路 　　包括以下三方面的内容： 　　1、对教材的理解 　　生活中，我们平均分...

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一说教材 本节课教学内容是《小数乘整数》，是五年级第一学期第53页上的一个知识点。是学了小数的意义、小数的性质、小数的加减法、小数点的移动规律后安排的另一个较重要的知识，是接下来学习小数乘小数的前提，也...

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一、说教材。 1、教材内容及其所处的地位与作用。 《体育中的数学》是北师大版第六册数学实践活动内容之一，是在学生学习了两位数的乘法与长方形和正方形的面积之后安排的。它是通过研究体育中“体操队列&rdq...

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教学目标： 1、使学生通过观察、猜测、动手操作、合作交流等活动，找出简单事件的排列数或组合数。 2、通过互相交流，使学生体会解决问题策略的多样性，发展符号感。 3、结合具体情境，使学生经历解决实际问...

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一、说教材 各位专家，各位老师好，我今天说课的内容是义务教育课程标准实验教材（西南师大版）《数学》三年级上册第六单元《长方形、正方形的周长》的第一课时《认识周长》。认识周长是本单元最基础的知识，长方形...

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一、教材分析 认识线段属概念教学，是空间概念的范畴。它是教学量长度的基础，学好这部分内容将有助于学生更好的学习度量单位。《直线、线段》这一块内容被安排在现行全日制培智学校教科书（试用本）第六册第五单元...

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（一）教材内容： 北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册第39—41页的《认识图形的面积》。 （二）教材地位和作用 “认识图形的面积”是在学生初步认识长方形和正方形的特征及初步...

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各位老师，早上好！我来自泰兴市蒋华镇中心小学。今天我说课的内容是——苏教版第六册第八单元《认识分数》第64－65页第1课时《认识几分之一》 教材分析： 本课是基于学生原有的知识经验，也就是&ld...

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尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！首先感谢市教科所给我的这个学习机会，能和这么多优秀的老师共同探讨网络下的数学教学。我今天说课的内容是九年义务教育冀教版小学数学三年级下册《年、月、日》一课。 一、说...

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各位老师我上的这节课是苏教版第7页和第8页的两位数除以一位数（首位不能整除）。本节课的目标是：1、经历探索两位数除以一位数（首位不能整除）笔算方法的过程，并能够正确地笔算两位数除以一位数。2、培养学生初步...

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一、教材分析 除数是两位数的除法是在三年级除数是一位数的笔算除法以及本单元除数是整十数的口算除法的基础上教学的。也是后续学习除数接近整十数及除数不接近整十数的笔算除法的基础的。其实学生在前面学习除数是...

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教学目标: 1,通过游戏活动使学生初步体验有些事件的发生是确定的,有些是不确定的. 2,通过小组实践活动使学生初步感受事物发生的可能性,尝试用"可能","不可能""一定"等表达事物发生的情况. 3,培养学生的合作意识及...

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一说教材： 1、说课内容：“积的变化规律”是青岛版五四制三年级下册59页 2、教材分析:它属于“探索规律”的范畴，也是数与代数领域要教学的主要内容之一。教材根据乘法中因数变化引起积的变化...

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一,说教材 《购物》是北师大版九年义务教育课程标准实验教科书第五册第四单元的第一课时.本节主要内容是两,三位数乘一位数不进位的计算,它是在学习了口算百以内两位数乘一位数的基础上进行的.教材通过"购物"情境引入...

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一、指导思想 《数学课程标准》指出：数学教学，要让学生亲身经历数学知识的形成过程，也就是经历一个丰富、生动的思维过程，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，激发学生对数学学习的兴趣。因此，在教...

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一、教学理念的思考： 义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学：人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。所以教学时必须确...

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一、说教材 1、分数知识在各学段的安排 分数知识作为一个单元系统学习在小学阶段中共出现三次，第一次是在第六册（也就是本册）第三单元《分数的初步认识》：主要是让学生初步认识分数，初步理解把一个物体平均分成...

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一、说教材 说课内容：九年义务教育六年制小学数学第五册１１２-１１３页的内容，认识几分之几中的几分之一。 "分数的初步认识"这一单元教材是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，主要是使学生初步认识...

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一、教材分析 人教版这套教材，分数这部分知识是分两次进行教学的。第一次是三年级的分数的初步认识，第二次将是五年级的系统学习分数知识。《小学数学课程标准》的要求：能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、...

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