《时间》 一年级数学说课稿

《时间》说课

一、            教材分析：

本单元分为2课时教学，本节课要求学生认识几时和几时半，第2课时是24时记时法。由于学生对整时的时间认识比较清晰，所以本节课的难点在几时半的认识，主要是时针和分针的位置，特别是时针的位置。由于大多数学生有一定的生活经验，所以在本节课，我增加了内容：用电子钟的表示方法来表示时间，方便学生的记时。

二、            学生分析：

钟表在日常生活中都经常接触，时间的知识在我们的生活中处处都离不开，学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行，这样在生活中潜移默化的感知时间这一概念的存在。所以本节课的内容对于他们来说并不陌生。而且我正好教他们数学和电脑，学生有一定的电脑操作基础。

三、            设计理念：

《数学课程标准》指出：数学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上，要把数学知识与学生的日常生活实践联系起来，学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。本节课的教学设计，按照《课标》的精神，从导入部分用谜语引入，在教学中让学生动手操作拨钟面，在巩固练习中加入游戏和安排一天的生活。这样既创设了和谐的学习氛围，拉近了学生和数学的距离，使每个学生都得到了锻炼的机会，感受到了学习数学的趣味性、生活性和挑战性，达到教学的目的，培养了学生的学习能力。

四、            教学方法：

本节课我设计了这样几个层次：

一、用谜语引入，激发兴趣。

一年级的学生比较喜欢猜谜语，通过猜谜语使学生了解钟面。同时增强了趣味性，使学生能很快进入课堂学习中，精神集中。在谜面中又结合了珍惜时间的教育。

二、联系实际，认识钟面，动手操作。

1、让学生仔细观察钟面，认识钟面的组成：数字、时针、分针以及数字排列的规律等。

    2、先认识整时，让知道的学生说说钟面上的时间，并说出看的方法，然后集体练习说时间，小结看的方法。再认识几时半，主要采用观察的方法，请学生观察时针和分针的位置，并能区分几时和几时半。在操作练习中，我结合学生年龄特点，用奖励的办法促进组内学习，提高学习积极性。

三、游戏教学， 巩固提高

在新授结束，我安排了两个游戏：一、闯关  根据钟面时间，用鼠标选择合适的时间拖动，电脑会随时对你的操作作出反应。在这个游戏中，我要求用你最快的速度来完成，比时间比准确率。二、丁丁的一天  根据图片和钟面时间，给丁丁安排一天的生活，然后用语言表达，把丁丁一天的时间安排完整地叙述清楚，对所学知识起到巩固和深化，通过设疑“为什么有2个8时半”深入思考，为下一堂课作铺垫。

   四、拓展训练

       学以致用，感受数学就在身边，学数学是有用的，同时进行珍惜时间的教育。

   目的：低年级以模仿操作、游戏为主，激发兴趣，提高学习数学的积极性。为学习《统计》、《拼图》等打基础。我曾经尝试学习表格excel《折线统计图》教学，制作webqust网页，设计《铺地板的学问》进行教学。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件