可能性教案及说课 小学三年级数学说课稿

向上抛硬币,并让学生猜正反.
引导学生说出硬币可能正面朝上,也可能反面朝上.这节课,我们就一起来研究"可能性".(板书课题)
(《数学课程标准》中提出"要让学生在生动具体的情境中学习数学"."抛硬币"的游戏是小朋友平时在生活中经常玩的游戏,用它来导入新课,既激发了学生的学习兴趣,又让学生感受到数学就在我们身边,体验到数学的趣味性和现实性.)
三,小组合作,自主探究
1,摸球比赛
出示两个盒子(形同1号,2号盒)
让我们先来进行一场摸球比赛.老师这里有两只盒子,每只盒子里有6小球 .请两位同学到前面来,每人摸四次,谁摸到的白球多谁获胜.
有些人说这个盒子里(1号盒)全部是白球,确定吗 让我们一起来验证一下.
果然是这样.从这个盒子里摸出球回有什么结果 引导学生说出"一定是白球"(板书:一定)
小组活动(一)
每组桌上都有3个盒子,分别是1号盒,2号盒.请每小组的1号和2号组员分别从1号盒中取出一个球,组长记下球的颜色,再把球放回去.注意,在玩这个游戏时不要看盒子里的球.
小组活动,教师巡视.
汇报结果.
(每组摸出的都是白球)这说明了什么 (说明1号盒里都是白球)
请每小组的8号组员打开1号盒,集体验证一下是不是和我们想的一样.
小结:因为1号盒里都是白色球,所以每次摸出的球"一定"是白色的.
再来看另一只盒子,我们刚才从中摸出了哪些颜色的球 (红球和黄球)
你能从中摸出白球吗 为什么
(1,因为盒子里没有白球;2,因为盒子里只有黄球和红球)
也就是说盒子里没有白球,所以我们"不可能"摸出白球.(板书:不可能)
小组活动(二)
小朋友们看2号盒,请每组3号和4号组员像刚才那样,每人摸两次,并由组长记下组员所摸的颜色.
你们能从中摸出白球吗 组长汇报.为什么
请每小组7号组员打开盒子,集体看一看,盒子里有哪些颜色的球 可不可能摸到白色的球
小结:因为2号盒里没有白色的球,所以从2号盒里摸出的球"不可能"是白球.
小组活动(三)
为了在2号盒里有可能摸到白球,可以怎么办 (放入白球)
请每组的5号组员从1号盒中拿两个白球放入2号盒,将盖子盖好.现在从2号盒里摸出的球"可能"是什么颜色 (板书:可能)为什么
小组讨论.汇报结论.
小结:因为现在的二号盒里有白球,黄球和红球,所以从二号盒子里摸出的可能是白球,可能是黄球,也可能是红球.
(摸球活动都是在学生猜测,验证,交流中形成概念的,发挥了学生的主体作用,体现了新课标指出的"教学中,要创设与学生生活环境,知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情景,让学生在观察,操作,猜测,交流,反思等活动中逐步体会数学知识的产生,形成和发展的过程,获取积极的情感体验,感受数学的力量,同时掌握必要的基础知识和基本技能".)
2,色盘游戏
老师今天带来一个色盘,盘上有哪几种颜色 如果我转动色盘,指针可能会指向哪种颜色
请一名小朋友来转一转.

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