综合应用《有趣的平衡》六年级数学说课

减小字体

增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-10-07 10:05:08

2、学生分组汇报实验记录。

3、从表中你发现刻度数和所挂钩码数成什么比例？

【设计意图：在科学探究过程中，教师要充分放手，给学生充分的时间空间进行活动，让学生自主活动亲历探究的全过程，提高学生参与交流合作意识，培养学生动手操作能力和归纳综合能力。】

四、联系生活，知识应用

怎样使跷跷板平衡？教师给出必要的数据，学生利用学到的平衡规律制造平衡。【设计意图：进一步培养学生的探索意识，启发学生的创造性发展，从中感受到把所学知识应用于生活的乐趣。】

………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件

新频道评论评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！

评论摘要(共 0 条，得分 0 分，平均 0 分) 查看完整评论