“算出它们的普及率”说课文稿 苏教版小学数学第十一册

本班拥有电话、电脑户数统计表

4、填写表格展开统计：

放手调查、讨论、填写表格，数据汇总；

算一算，拥有电话和电脑的家庭各占全班总家庭数的百分之几。引导表述：我班同学家庭电话普及率为百分之……，电脑普及率为百分之……（板书）

5、分析数据促进思考

哪一个普及率高？想一想，电话普及率高于电脑普及率的原因可能是……？

这是本班同学家庭电话、电脑普及率，那么整个苏州市的家庭电话普及率和电脑普及率大概是百分之几呢？（板书）

开动脑筋思考：你能根据我们统计出来的普及率推算出苏州市的普及率吗？小组讨论，交流推算的依据。老师适当协助，介绍城乡发展的差异，提供推算的参考因素。

形成共识，得出推算数据。（板书）

通过刚才的调查统计实践，你有哪些体会？

6、自由讨论拓展课堂

出示01年、03年电话普及率，结合推算出的当前电话普及率，引导学生再展开想象和讨论，激发情感，渗透教育。

在引导学生总结实践活动的方法和体会后，留给学生一些时间思考：我们还能进行哪些有意义的调查活动？

引导学生进行课后的调查活动，把实践活动向课外延伸。教师对学生拟定的调查内容进行适当筛选，使研究内容更有价值。

布置课后实践作业：

A、根据苏州在全国所处的经济地位，推算出全国电话普及率和电脑普及率。

B、根据拟定的调查内容，和家长一起或伙伴合作进行调查统计并得出一些结论或总结体会。

设计反思：

1、再现天地对话，导入关联课题。激发孩子们以积极的情绪投入到实践活动之中。

2、坚持阅读课本，培养自学习惯。明确孩子们实践活动所要完成的任务和目标。

3、放手实践操作，提高数学能力。营造孩子们能够体验成功的环境。

4、老师身体力行，掌握相关数据。协助孩子们进行合理的推算和联想。

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