附中创建实验性示范性学校三年规划

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增大字体作者：教育文稿网来源：教育文稿网发布时间：2009-04-18 23:27:55

学生干校授课一览表

	内容	主讲人
第一讲	如何提高学生干部的综合素质	校党支部书记
第二讲	学生干部应正确处理好几对关系	校长
第三讲	如何充分发挥学生干部的作用	政教主任
第四讲	少先队大、中、小队干部分工细责	大队辅导员
第五讲	团干部的职责	团委书记
第六讲	学生干部谈心得	历届优秀干部
第七讲	拓展活动	团委

平台4：建设流畅的家校互动平台

借助市政府实事项目“网络家校互动”平台的建立，拓展教育的空间、内容和手段，使德育工作真正形成网络。家庭教育既是学生教育的发源地，也可以说是学校教育的延伸。社区教育也是整个教育的重要组成部分，所以要切实推进家庭教育，借助成为上海市家庭教育指导实验研究基地的契机，各年级在政教处、科研室的指导之下承担合适的实验项目，（预初）以挖掘家长资源为抓手，回归家庭教育的主体对象；（初一）以网络信息技术为平台，实施有效的家校沟通；（初二）以学校家长开放日为突破口，促进家校教育的同步发展；（高一）以家长学校建设为重点，探索提升家庭教育实效的有效途径；（高二）以家长沙龙论坛为载体，提升家庭教育内涵和效果。三年后有一定的辐射效应。同时充分发挥家长委员会的作用，通过实行家长开放日（周）活动、开办家长学校讲座，通过《心桥》刊物搭建家校之间心灵沟通的桥梁，进行社区学生教育研讨等活动，逐步实现指导对象的主体化、指导内容的现代化、指导手段的多样化，以进一步整合家庭、学校与社区的教育资源，健全目标规划，形成开放、多元、立体交叉的德育网络。

3、三年德育目标

第一年（2006.9～2007.8）

l 组织学习《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》和《徐汇区中小学德育工作“十一五”规划》等文件，明确德育目标，增强德育意识；

l 修改完善学校《学生须知》中的条款，体现德育的时代性，管理的科学性；

l 针对学生中深层次问题进行专题研究，召开“德育个案”研讨会；

l 探索学科德育渗透的有效途径和方法；

l 提升班主任心理健康教育指导能力；

l 行为规范教育形成系列；

第二年（2007.9～2008.8）

l 继续探索在学科中渗透德育，初步形成学科德育渗透有效的途径和方法；

l 加强德育课题的引领作用，适度开发德育校本课程；

l 征集心理健康教育个案，编辑和出版《敬业集》特刊；