教师进修学校2008-2015年发展规划

2008 -2015年是我市社会事业实现新的历史性发展的又一个重要时期。教育作为构建和谐社会和建设社会主义新农村的重要行业之一，肩负着重要的改革与发展的新使命。教师进修学校作为教师队伍建设的职能部门，作为基础教育教学工作的业务指导部门，也将面临新形势、新任务和新发展。为此，结合我市教育工作的需要及本校实际，制定《五大连池市教师进修学校2008-2015年发展规划》。

一、今后几年我校面临的形势

1．国家从基础教育全面发展的宏观视角出发，明确提出了加强县级教师继续教育机构建设的意见。教育部在《关于进一步加强县级教师培训机构建设的指导意见》中阐明了“加强县级教师培训机构建设的必要性”；明确了“县级教师培训机构的性质和主要任务”；提出了“加强县级教师培训机构建设的基本原则和要求”；强化了“县级教师培训机构的领导和管理”；制定了《全国示范性县级教师培训机构评估标准》。这些都为我校今后的发展提供了政策性保障。

2．黑龙江省教育厅为积极落实教育部《关于进一步加强县级教师培训机构建设的指导意见》，有力促进我省县级教师进修学校的发展，制定了《黑龙江省教育厅关于进一步加强教师进修学校建设的意见》（黑教师[2005]163号）。文件结合我省实际，明确提出了县级教师进修学校建设的各项具体要求及相关措施，为我校今后发展进一步提供了政策性支持。

3．目前，全国基础教育有了很大发展，特别是基础教育课程改革工作取得了历史性的进步。但新一轮课程改革的准备工作相对不足，尤其是教师队伍方面准备的不足，对课程改革的深入发展形成了一定影响，我市也面临着同样的问题。争取在未来几年里得到有效解决。因此，我市基础教育教师队伍的提高培训任务仍十分艰巨。

4．办学条件相对落后，严重影响我校职能的发挥。我校现在没有固定办公场所，办公面积不到600平方米，各种专用教室严重不足，图书资料严重短缺，办公条件简陋。用现有的硬件条件来有效实施和圆满完成将来的工作任务非常困难。

5．专任教师队伍建设与今后要完成的任务要求相比，需不断调整加强。现有教职工31人，其中：校级领导3人，教师27人，工人1人。有高级职称的24人，中级职称6人。学历情况：有研究生课程进修班结业1人，本科学历的28人，专科学历的 2 人。“十五”期间，因财力紧张，没有机会参加高级研修培训。专任教师的整体素质和专业能力需要进一步加强，否则，将影响我校教师教研、培训职能的发挥。

6．学校有效的人员考核、管理、聘用机制需逐步完善。目前还有少数教师对形势认识不清，自我进取意识和专业化发展意识不强。

7．我市地域广阔，全市中小学教师队伍的文化水平、专业素质层次差别很大，“十一·五”“十二·五”培训提高任务繁重，市、乡、校均面临较大压力。

8．在“以县为主”的教育投入政策下，办学公用经费和教师培训经费始终没有得到很好地解决，势必严重影响教师教育及培训工作的开展。

二、今后几年我校发展的指导思想和目标任务

   （一）指导思想及目标、策略

1．指导思想

    以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的“十七大”精神为指导，以科学发展观为统领，以全市教师队伍建设和教育教学质量提高为根本任务，以服务全市教师和中小学校为根本宗旨，以创建国家级“示范性教师进修学校”为发展目标，紧密结合我市教育发展的实际，立足长远、抓住机遇、突出重点，卓有成效地发挥教师进修学校的职能作用。

2．发展目标

按照教育部《关于进一步加强县级教师培训机构建设的指导意见》和《黑龙江省教育厅关于进一步加强教师进修学校建设的意见》两个文件精神的要求，我校拟定今后发展的目标为：通过几年的努力，争取在2010年底达到黑龙江省示范性县级教师培训机构的要求，通过省级“示范性教师进修学校”验收；2015年申报全国示范性县级教师培训机构，争取成为国家级示范性县级教师培训机构之一。将市教师进修学校建设成为本市义务教育阶段（包括幼儿教育阶段）的  “五个中心”，即：教师继续教育与培训中心；教学研究与课程改革指导中心；教育科研规划与指导中心；教育信息资源与管理中心；教育行政决策咨询与服务中心。

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