中小学教师学习践行科学发展观心得体会（5篇）

　　　　总之，我们不仅要有很强的学习能力，良好的工作能力，而且还要有好的创新能力和自律能力。学会用全面的、发展的、联系的观点看人看事，提高辩证思维的能力和认识问题、分析问题、处理问题的能力。要不断地加强世界观、人生观和价值观的教育和改造，塑造外事工作者特有的人格魅力，以人格的力量影响和推动工作的落实。
　　【学习实践科学发展观心得体会之三】
　　通过认真学习，我对科学发展观有了更加明晰更加深刻的认识。坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。这个重要思想不仅对我们国家的经济建设有宏观指导意义，对包括教育在内的社会全方位发展都具有重要意义。下面，我从我们学校发展的微观角度，谈谈我的学习体会。
　　我们党所倡导的科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展观的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。深刻领会科学发展观的内涵是深入学习贯彻落实党的十七大精神的重要内容之一。
　　科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。科学发展观的第一要求是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。通过对党的十七大精神的浅显学习，达到学以致用的目的。今后工作中应力求做到：
　　一是要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育。
　　这是新时期教育工作的主题。因为无论教育规模如何发展，但最终衡量我们工作的标准是能否培养出德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。针对我校学生的实际，首先树立正确的人才观。根据学生身心发展的规律，完善育人体制，在学生管理上做好大与小的结合、远与近的结合、堵与疏的结合，逐步形成管理的纵横网络，做到纵向到底横向到边的立体式管理育人模式，使得育人环境没有死角，让学生在宽松和谐的氛围中健康成长。
　　二是要明确责任，开拓性地作好本职工作。
　　党的十七大描绘了在新的时代条件下继续全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的宏伟蓝图，并为今后教育事业的发展与改革指明了前进方向，明确提出了“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略性目标和“现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高”的新的任务。特别是把教育工作作为民生问题之首，用较大的篇幅对基础教育工作提出了更高的要求，我们倍受鼓舞，同时也深感基础教育事业将承担起更加重要的使命和责任，我们要在深入学习党的十七大精神的基础上，进一步提高认识，明确任务，努力把党的十七大精神落到实处，体现在新的工作状态和工作局面中。
　　三是要振奋精神，科学研究，脚踏实地做好新课程改革。
　　高中新课程改革是国家新一轮基础教育课程改革的重要组成部分，是一场由课程改革牵动的整个高中教育的全面改革，是对“应试教育”课程体系的重建。它既是一场广泛而深入的教育创新，更是一种文化的重建，目的是培植一种富有时代气息，体现现代精神，与时俱进的民主、科学、开放的新文化。为全面实施高中新课程改革，根据我校自身特点，学校了制定与之相适应的各项课改制度。目的是引领教师更好地迎接高中新课程的挑战，帮助教师转变观念，尽快实现角色转换，高起点地实施新课程。建立学生学业成绩与综合素质提高相结合的综合评价方式，全面反映学生成长经历，促进学生发展，培养他们健全的人格和基本素质。减轻教师、学生在新形势下的恐慌感，减少行动的盲目性，为教师指明方向。同时也为学校探索实施素质教育的途径，提高教育质量和水平，构建有特色、充满活力的高中新课程体系提供保障。
　　走科学发展之路,这就是我们落实科学发展观的实际行动。以上是我学习党的十七大精神的粗浅体会，今后我要在学习中提高，不断丰富完善自我。【学习实践科学发展观心得体会之四】
　　通过认真学习，我对科学发展观有了更加明晰更加深刻的认识。坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。这个重要思想不仅对我们国家的经济建设有宏观指导意义，对包括教育在内的社会全方位发展都具有重要意义。下面，我从我们学校发展的微观角度，谈谈我的学习体会。
　　我校要实现快速的发展，就要借助海口区域经济发展带来的前所未有的大好机遇，借势发展。坚持以人为本，注重学生全面培养，是职业教育协调可持续发展的保证，快速发展扩大规模的同时要统筹兼顾，在管理上要科学化、规范化努力打造职业教育品牌。
　　一、树立正确的育人观，完善管理制度
　　无论教育规模如何发展，但最终衡量我们工作的标准是能否培养出社会认可的高素质人才。针对我校学生素质偏低，管理难度大的现状，我们应该坚持以人为本，努力挖掘学生的潜能，激发学生的自信心，注重发展学生的个性，培养学生的良好行为习惯。通过各项活动努力为每一位学生打造展示自己的平台,(如体育活动、技能竞赛、演讲活动、文艺演出)。同时，我们不断的完善学生管理制度，使其更加人性化，如《灵山中学学生德育考核办法》，我们由班主任组织学生充分讨论，广泛征求老师、学生的意见。增加了学生德育考评中的加分项目，增强学生积极上进的动力，降低了减分分值，给学生更大的空间，以求在校期间对学生的人格更加完善，尤其是问题学生我们给予更大的改正空间。我们还采取了对问题学生因材施教的“素能强化培训班”，分别设置了军事训练、心理成长、礼仪教育、就业教育、法制教育等课程，对学生全方位的教育培训。
　　二、强化日常管理抓好专项治理
　　13-18岁的青年学生正是人生观、价值观逐渐成熟的年龄，他们热爱生活，充满活力，但是也容易冲动，思想不稳定，缺乏自信。我们针对学生的实际，开展了专项治理，如宿舍卫生、仪容仪表、法制教育等，通过专项治理强化学生的思想教育，促使其良好行为习惯的养成，
　　三、建立学生德育档案提高学生管理水平
　　本着不放弃一个学生的原则，我们建立所有学生的德育档案，真实记录每一位学生的成长历程，全面追踪学生的情况，对问题学生及时采取相应的措施，促使其改正缺点，成为有用之才。
　　走科学发展之路，就是我们落实科学发展观的实际行动。我们要认真学习，在工作实践中不断完善自己，为我校打造“灵中教育品牌”而努力。　【学习实践科学发展观心得体会之五】

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