用大思想推动教育事业大发展——实小

科学发展观的提出，是理论创新的一个突出成果。贯彻落实科学发展观,要求我们不断深化对科学发展观的认识,不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,不断提高贯彻落实科学发展观的知识水平和工作能力。

作为一名教育工作者，在“学习实践科学发展观”的活动中，我一直从世界观和方法论相统一的角度审视我自己和我们的事业，力图从一种唯物辩证的新角度，与大家共同探究内强素质、外争资源、统筹运作、和谐发展的主题，共同分享我的点滴所学、所得与所悟。

一、在学习中提高，在实践中反思，争做“善于谋划、科学决策型”管理者。

校长是党的教育方针和政策的具体实施者，是教师的领袖和学校的灵魂，是领导学校走向现代化的领军人物。校长应把学校管理工作视为一种专业，把“校长”视为一个持续发展的专业人员，一个需要通过不断学习与探究来拓展职业内涵、提高管理水平，并逐渐达到专业成熟境界的专业人员。因此，应自觉坚持以“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，贯彻党的十七大精神，认真研读有关学校发展、管理创新、国际教育发展趋势、教育评价和学校文化建设等方面的中外教育文献、报告和专著，吸取和借鉴先进的办学理念，不断捕捉教育发展的新信息和新动态，在精致质量管理、谋求特色发展、构建现代办学模式方面创新理念、勇于实践。并利用各种学习机会进一步历炼自己，撰写学习笔记、调查报告和总结，以更丰实的理论构架和更坚实的大局观驾驭工作，以创新的精神和胆略，作出切实可行的计划、方案等决策，谋求学校发展；坚持走群众路线，树立团结和依靠广大教职工的思想意识，工作中保持敏锐的洞察力，关心全体教职工，激励教师树师德，提师能，走专业成长之路,努力形成敬业、乐业的良好教学风气，营造宽松、愉悦、和谐的人际关系和工作氛围。

二、以创新求突破，以务实谋发展，争做“开拓创新、求真务实型”创业者。

作为领导干部，要善于突破陈规旧习和思维定势，勇于超越前人、超越过去，进一步创新思想，拓宽路子，这样才能打开新的局面，攀登新的高峰。当前我们正处在一个变革和创新求发展的时代，第三次全国教育工作会议明确提出了以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育目标，此后，全国基础教育工作会议又从目标、体制、课程、队伍、评价等方面对基础教育提出了改革创新的要求，这就必然要求有一支具有以创新能力为其核心素质的专业化的中小学校长队伍。我深知，作为一所学校，教育改革创新的关键在校长。因此要从学校实际出发，在科学的理念指导下进行大胆的实践探索，做到在发展思路上创新，在管理方法上创新，在服务方式上创新，在化解难题上创新，始终以“一体两翼”的办学特色为指导，并不断赋予其新的内涵，按照确保基础、分层推进和激活课堂的原则，努力构建特色教育课程体系，为激发学生潜能，张扬学生个性创造条件，形成富有特色的教育德育模式。在创造性开展工作的同时，坚持求真务实，以人为本，不事浮夸，不搞虚华，实实在在为学校、为教师、为学生谋利益。

三、以服务为宗旨，以沟通促和谐，争做“服务群众、发扬民主型”管理者。

实施民主管理，就是要集中群众的智慧，增加心理认同，培养教师的主人翁意识。校长的工作目标要成为教师的共识，因此，实际工作要落实民主管理思想。一是扩大参与决策面。凡重大决策由学校行政会或教师会讨论后再决定。二是定期召开教职工大会。尊重和维护教职工在学校管理中的主人翁地位，虚心听取教职工的意见、建议和批评，实行民主决策和科学决策，真正使以教代会为实现机构的“校务公开，民主管理”制度得到落实。三是依法治校。制订健全的学校规章制度，让广大教师、特别是行政领导有章可依，按章办事。四是多渠道沟通校长与群众的关系。始终扎根于社会群体，从学校的对面、背面看教育，开通校长信箱，承诺来自社会对学校所有工作的质询，聘请校外监督员，定期组织评价和参与制定学校发展规划，亲自走街访巷，倾听群众对教育的呼声。开展家长参与教学活动，为家长提供直接了解孩子的学习机会，为家校协同教育做好准备。五是善于把握契机，充分发扬民主，在各项创建工作中，集思广益，群策群力，共建和谐校园新格局。

四、以勤政树形象，以廉政守节操，争做“严于律己、勤政廉政型”领导者。

学习和实践使我认识到：实事求是、联系群众、廉洁勤政、严于律己是一名优秀的校长所必备的政治素养和思想品质，学校发展建设需要深邃的思考与睿智的胆识，工作需要技巧和智慧，但最不能缺少的是原则和信念，“公生明，廉生威”。我深深感到：校长作为学校的领导者和管理者，作为学校法人代表和言传身教的教育者，肩负重担，责任重大。为此，我不敢懈怠，始终警示自己要恪尽职守，不辱使命。

首先坚持把“民主治校”作为凝聚人心、促进学校发展的重大工程来抓，在人事安排、职称评定、基建、大宗物品采购与绩效分配方案改革等方面做到操作过程公开、结果公开，自觉接受教职工的监督，进一步建立公平、公正、公开的学校管理机制。其次建立健全财务管理制度，严格按规定执行收费政策，教育帮扶政策落实到位；坚持公开、民主理财，确保将有限的经费全部用于学校的发展建设，发挥最大效益。

作为一名党员干部，牢记党的“各级领导干部要自重、自省、自警、自励”的要求，正确使用权力，在校党支部的保证监督和校职代会的支持下，按照党的要求、教职工的意志和利益掌好权、用好权；坚持工作中高标准、严要求，见贤思齐，在廉洁从政上始终警钟长鸣；坚持完善班子的议事决策程序，重大问题坚持“民主讨论，集体决定，分工负责，协调配合”的原则，既不主观臆断，又不议而不决，提高领导班子的办事效率，建立一个团结协作，共谋发展，同心同德，廉洁高效的领导集体。

世界是矛盾的统一体，一种事业并存着宏观与微观两个系统、两个角度、两重境界。从微观角度看，细节决定成败，它侧重方法论层面的研究，创造工作中的专业化与内在深度；从宏观角度看，战略决定命运，它更注重世界观、价值观等理念层面的考量，具有战略的高度和鲜明的扩张力。教育工作是百年树人的系统工程，我们只有自觉运用两分法的思想，才能跳出教育看教育，才能正确把握教育宏观与微观的不同属性，才能既进得去，又出得来，才能实现决策与执行的和谐统一。

学习的目的全在于运用。再好的理论，如果不与实际相结合，不落实到实践中，也不能发挥其指导作用。事实上，贯彻落实的过程就是不断深化认识的过程，就是不断改造主观世界使之符合客观实际的过程。作为党员干部，我们不仅要潜心专业，干好本行，种好自己的一亩三分田，更应该从思哲的角度，找寻适于自己长足发展的规律性，用更坚韧的生命力谱专业的曲，用更蓬勃的发展力作宏伟的词，在岗位上实践，在实践中提高，让自己真正拥有生活的、事业的和人生的深度、高度和角度，去谱写经典与大气的人生华章。