中小学：“轮训”模式让理论学习凸显“科学性”

    重庆市荣昌县认真提炼第二批学习实践活动经验，独创“轮训”模式在教育系统第三批学习实践活动单位推广，在全县中小学校营造出“比学赶帮超”的活动氛围，让科学发展观理论学习更富“科学性”，为各地用科学发展观指导学习实践活动的多形式开展提供了有益启示。

　　“轮训”式教学模式，即学校党支部的每名党员教师选取一篇必学篇目，采取多媒体授课的形式向其他党员传授科学发展观理论知识，通过轮流主讲，实现内容全覆盖、人员全参与。各学校还可根据本校党员人数的多少采取分组轮训和集中轮训的方式开展学习。

　　“轮训”模式让本校教师结合教学实际利用多媒体讲授科学发展观理论知识，充分利用学校先进的教学设施设备和教育人才资源优势，展现了教育系统学习实践活动的特色和风采，真正贯彻学习实践活动“突出实践特色，贯彻群众路线”的原则。

　　“轮训”模式让学校每个支部党员既当老师又当学生，促使授课党员认真“备课”，梳理所教篇目的重难点，积极思考所教理论与教学实践的内在联系，通过言简意赅的语言和生动直观的多媒体形式让其他党员在极短时间内把握理论精髓并用于指导实践，实现资源共享，既解决了工学矛盾，又确保了活动质量，切实体现科学发展观“以人为本、全面协调和统筹兼顾”的精神实质。

　　“轮训” 模式为各学校党员老师搭建了一个相互交流的平台，让他们通过轮流“赛课”提高了理论水平、增强了业务能力、调动了活动积极性，在全县中小学校营造出“比学赶帮超”的良好氛围，真正达到通过活动开展让“党员干部受教育，科学发展上水平”的目标。