松泉中学“开展深入学习实践科学发展观活动”实施方案

一、   参加范围

      校级领导、中层干部、全体党员。

二、   总体要求

      近年来，我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按要求区政府关于打造“精品教育”的指示精神，不断解放思想、创新工作思路，学洋思、仿东庐，深化学校教育教学改革，大力实施素质教育，学校办学取得了可喜的成绩，学校综合实力大幅提升，社区居民对学校的满意度和办学声誉越来越高。在充分肯定成绩的同时，我们必须清醒看到，学校党员、干部对科学发展观的理解还不够深，不够全面，贯彻落实科学发展观的自觉性还不够高；一些党员、干部的思想、作风和能力素质与科学发展观要求还不适应，推动学校科学发展的办法措施不多；一些影响和制约科学发展观的问题还比较突出，保障科学发展的机制还不够健全。这些问题如不及时解决，我们就无法适应罗湖教育事业发展的新形势新任务新要求，就会直接影响学校贯彻落实科学发展观的成效。

      开展学习实践科学发展观活动，既是上级党委的部署要求，也是学校科学发展的内在需要。我们一定要充分组织，认清深入学习实践活动的重要意义，不满足于现有的思想认识和实践成果，克服畏难和厌倦情绪，以认真负责的态度、改革创新的精神、求真务实的作风，确保学习实践活动收到实效。要通过学习实践活动，使行政领导和全体党员进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，进一步转变思想和工作作风，进一步抓好学校发展这个第一要务，进一步实现办好让人民满意的教育这一目标，进一步提高党员、干部的能力素质，发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，努力实现“党员干部受教育，科学发展上水平，社区居民得实惠”。

三、   方法步骤

       紧紧围绕提高思想认识，整顿思想发展难题，创新体制机制，加强党的建设，促进科学发展的总体目标要求，科学准确确定学校的具体目标。把握和遵循“坚持解放思想，突出实践特色，贯彻群众路线，正面教育为主，注重分类指导”的原则，确保学习实践活动健康顺利，扎实有效开展。

（一）  学习调研阶段

       从9月下旬至11月中旬。重点抓好以下四个环节：

1．    广泛发动。

       召开动员大会。结合打造“精品教育”，讲清楚学习实践活动的重大意义、目标任务、基本原则和方法步骤。通过动员做好广泛思想发动，为开展好学习实践活动打牢思想基础，调动党员、干部参加学习实践活动的积极性和主动性。

2．    深入学习。

       组织党员、干部在认真学习市委要求的规定科目和内容基础上，深入学习区委、区政府《关于贯彻落实市委、市政府坚持改革开放推动科学发展努力建设中国特色社会主义示范市的若干意见的实施意见》。结合调查研究和主题实践，开展“五个一天”活动，即：听一天，邀请国内外著名专家学者，围绕教育均衡与精品教育作专题报告；读一天，集中至少一天时间，通读学习材料，精读重点篇章，联系实际学习理论；讲一天，学校中层、校级领导到分管年级作专题辅导报告；访一天，学校领导干部联系职责分工，就工作中的薄弱环节走访党员、教师，听取基层意见；谈一天，组织党员领导干部就学习体会进行交流座谈。充分利用网络媒体、党员干部现代远程教育系统等，认真组织学习科学发展观的有关理论、知识、著述。

3．    深入调研。

      在解放思想学习讨论活动专题调研的基础上，围绕罗湖教育改革发展和实施教育现代化各项指标任务，着重就贯彻落实的具体措施，以及贯彻落实过程中存在的主要问题，广泛听取专家学者和广大教师的意见建议。通过卓有成效的调查研究，摸清工作实情，找出薄弱环节，探索工作规律，着力在转化应用调研成果上下功夫，推动学校科学发展，加快学校快速发展。

4．    主题实践。

      结合学校实际，开展形式多样、生动活泼的主题实践活动，为党员、干部争当岗位排头兵创造条件，营造推动科学发展的社会氛围。组织开展“五个一次”活动，即：算一次帐，联系实际算发展科学不科学的帐，算清认识帐转变思想观念，算清职责帐改进工作作风，算清效能帐推进处室职能转变，算出差距，算出信心，算出动力；办一次事，进行换位体验，根据本处室的职责，把自己当成服务对象，全程体验在本处室办事的效率、服务质量和办事过程中存在的问题；听一次意见，在办一件事的过程中，认真听取教师对改进本处室工作的意见建议，找出认识差距、薄弱环节和对策建议；看一次点，到分管年级，深入调研，解决年级实际问题，推动年级工作；问一次计，开展“科学发展金点子”评选活动，引导广大党员教师为学校科学发展献计献策。在广大党员教师中开展“学校科学发展大家谈”、“学校科学发展在身边”、“学校科学发展从我做起”和整顿思想作风等活动。

（二）  分析检查阶段

      时间从11月中旬至12月下旬。

在学习调研的基础上找准问题、分析原因、明确方向、制定对策，重点抓好以下五个环节：

1．广泛征求意见。

     通过召开座谈会，问卷调查、网上调查、设置意见箱等形式和渠道，广泛征求社会各界对开展学习实践活动中迫切需要解决的问题的意见和建议，征集到的意见建议向学校领导、党员干部如实反馈。

2．找准突出问题。

      根据群众意见建议，开展“三对照、三查找”。一是对照“八个必须、八个解放出来”，查找发展观念、发展思路、发展规划等方面存在的突出问题；二是对照区委《2008》23号文件精神，查找本处室在健全配套制度、创新发展模式、推动本处室科学发展等方面存在的突出问题；三是对照社区居民的新期待新愿望，查找在党性党风党纪、服务家长、促进社区和谐等方面存在的突出问题。

3、撰写领导班子分析检查报告。

      在征求意见和查找问题的基础上，撰写领导班子分析检查报告，运用学习调研成果，紧密联系本处室实际，查找贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，突出查找在实现罗湖教育现代化过程中和改进思想作风等方面存在的突出问题，分析主客观原因，特别是主观原因，提炼出贯彻落实科学院发展观的主要思路、工作要求和加强领导班子自身建设，特别是思想政治建设的具体措施等。分析检查报告初稿形成后，以适当方式广泛听取各方面的意见，反复修改完善。