学习科学发展观 做个以学生为本的好老师

做个以学生为本的好老师

西湖小学    顾笑晴

在电视上经常能看到某个知名品牌的广告，虽然版本内容在不断地创新、发展，但是它的广告词却始终不变——科技以人为本。不知从什么时候起，这句广告语深入人心。时值今日，全国掀起了学习科学发展观的热潮，而在学习的过程中，“以人为本”四个字又一次引起我的注意，更引发我思考。

我们学习的科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。而以人为本之所以成为了科学发展观的核心，主要有三方面原因：第一，以人为本是历史唯物主义的一项基本原则。第二，以人为本是我们党的根本宗旨和执政理念的集中体现。第三，以人为本全面回答了科学发展观的一系列基本问题。为谁发展、靠谁发展、发展成果如何分配，这是任何一种发展观都必须回答和解决的基本问题。因此，只有深刻理解以人为本，才能深刻理解和全面把握科学发展观，切实把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面。

科学发展观中阐述的“以人为本”，是指以最广大人民的根本利益为本，“ 以人为本”的这个“人”，就是指人民群众，指以工人、农民、知识分子等劳动者为主体，包括社会各阶层人民在内的中国最广大人民。而“以人为本”的“本”，就是本源，就是根本，就是出发点、落脚点，就是最广大人民的根本利益。

 坚持以人为本，就要始终坚持人民在中国特色社会主义事业中的主体地位，尊重人民首创精神，发挥人民的积极性、主动性、创造性；就要坚持从人民的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民日益增长的物质文化需要，不断实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益；就要坚持在全体人民根本利益一致的基础上，正确反映和兼顾不同地区、不同部门、不同方面群众的利益，妥善协调各方面的利益关系，走共同富裕道路；就要切实保障人民依法享有各项权益，维护社会公平正义，满足人们的发展愿望和多样性需求，关心人的价值、权益和自由，关注人们的生活质量、发展潜能和幸福指数，体现社会主义的人道主义和人文关怀，促进人的全面发展。

 那么，作为一名党员教师，我们要如何在自己的工作中实践科学发展观，坚持以人为本呢？我想，落实到我们的日常工作中，我们要做到的就是“以学生为本”，以每一个学生的利益为本。

学生是我们工作的直接对象，作为老师，我们是他们学习成长过程中的引导者，指导者，我们要始终坚持学生在学习过程中的主体地位，尊重学生的人格和尊严，发挥他们的积极性、主动性、创造性。坚持以学生的终身发展出发，不断满足学生生理、心理各方面的需要，保护其健康成长。面对班级中参差不齐的各类学生，努力做到因材施教，实现每个学生的自我发展。在平时的教育教学过程中，我们更要尊重学生的各项权益，尽量做到公平、公正，关注他们学习成绩的同时，关注学生的幸福感。

早在很多年以前，我们国家就提出素质教育的要求，而新课程改革，也正是为了更好地实现素质教育，使学生的综合素质明显提高，而不是在老师教导下成为“千篇一律”的“应试高手”。

“以人为本”，说起来容易，写起来简单，但真正实践起来却是要下功夫的。作为一名党员教师，我们实践科学发展观，坚持“以人为本”，就首先从自己身边做起，做一个“以学生为本”的好老师！