科学•发展——学习科学发展观体会

 这个学期在集团党总支的组织下通过各种形式学习了科学发展观，其明确指出科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。给自己印象最深刻的是两个词“科学”“发展”，虽然有点断章取义，但是对一名新教师来说有很强的实践指导意义。

   科学：提高课堂的实效性

   对于教育者来说，我的理解是要有科学的教育理念，科学的教学手段，科学的教学方式。教师的生命线是在课堂，最好的体现也就是在课堂，真正提高课堂实效是教育者的根本。新教师的成长不是一蹴而就的，作为新教师的我们要秉着谦虚塌实的精神，在备课、上课、课后反思等教学最基本环节中严格要求自己，在备课过程中就能做到精心设计教学语言，设计开放性有价值的问题，课后坚持写教学反思，当课堂的节奏越来越紧凑，当课堂上不再充斥着废话，当课堂效率越来越高，当自己的课堂越来越受学生欢迎，这是一种对教师自身、对学生最负责的表现，也是实践科学发展观的表现。

    发展：立足学生，发展学生

全体学生的发展。在两年的班主任生涯中越来越体会到这个全体的重要性。全体是不放弃，不忽视每个学生。无论是学习上的后进生还是行为习惯偏差的学生总是占据了教师大部分时间的精力，面对他们我们需要更多的耐心，更多的方法，一个教师如何拥有爱，可能就往往体现在在对待这些学生的时候还能有耐心，还能循循善诱。无论在这些孩子身上我的教育成效是否明显，我想在今后的工作中我会时刻告诉自己，教师有责任将爱普洒每个孩子的身上。

学生的全面发展。每个孩子身上都有其珍贵的闪光点，教育的很大一个意义在于使受教育者的优点更加闪亮，使不足更加完善。如果能站在这个立足点我想我们的工作将不会只是日复一日，机械地操作。我们会时常为某个孩子的某一方面的进步而欣喜不已。全面让我们对学生关注的面更广，更深远。不再只是知识水平的提高，而是学习方法，学习能力，创造思维等，这些才是学生不断发展之本。反思自己的课堂，与有经验的教师相比，往往框得比较死，这是一种不自信的表现。所以在以后的教学过程中关注学生的学习方法的培养，注重思维的训练。

学习科学发展观，是对自己教学理想的一种坚定，是对教学行为的一种鞭策。想起学校结合科学发展观提倡的“微笑校园”活动，给我的启示是：我们的这种教学理想，正确的教学观念往往会被日常的琐碎的事件，因为日复一日的麻木所埋没，所以我们没法微笑。微笑，是告诉教育要有梦想，微笑，是提醒我们去发现教育过程的幸福。学习科学发展观，更加坚定自己做一个有梦想的幸福工作者。