《学习实践科学发展观活动系列片第７集<和谐世界>》有感

《学习实践科学发展观活动系列片第７集<和谐世界>》有感

——给人类带来了福音的“杂交水稻之父”袁隆平

对于袁隆平，大家一点都不陌生。因为他是我国“杂交水稻之父”。

多年前，第一次看到袁隆平的照片时，觉得真像一个地道的农民，一点都不像科学家。正是这样一位像农民的科学家，他的成就给人类带来了福音。我们都知道，粮食紧缺，大规模的饥荒和战乱就会爆发；粮食充裕，就不会出现大规模囤积现象，也就可以避免这些危机。　　　　　　　

对于我们这样一个几千年未曾真正解决吃饭问题的大国，这是一个多么巨大而深远的贡献！难怪一些地区的农民称他为当代“神农”，而国际上的同行则称他的研究是“带给全人类的福音”。

记得一次在中央电视台的“面对面”栏目中，记者前期采访袁隆平时，他都卷着裤腿，走在田间，或者为了节省时间，风尘仆仆地骑着摩托车去试验田，或者和农民朋友们在一起交流……

记者问：“如果用“袁隆平”这三个字注册专利的话，价值上亿啦。”是呀，如果他申请专利的话，或许他现在是中国最富有的人。可是，他淡薄名利，把专利无私的贡献给国家；他时刻关心人民，他解决了世界五分之一人口的温饱问题；他依然从春夏到秋冬，他追赶着阳光从北到南察看育种基地。即使外出开会、领奖，他也无时不惦记着他的试验。

　　　　在那期节目的结束时，我们分明还看到了一位擅长小提琴的艺术家——那么娴熟的动作、那么悠扬的声音……你简直不能把它们合在一起：田间劳作、骑摩托车、拉小提琴……

　　　今天，我们学习实践科学发展观活动系列片，再次观看他的影像时，再次学习有关他的资料，再次走进袁隆平，深入地了解了他。他在做中专老师的时候，袁隆平不满足于仅当一名合格的中专老师，还想在农业科研上搞出点名堂来。10多年来，他始终坚持一边教学，一边科研，教学与科研、生产紧密结合。在备课中，他经常提出各种问题自考自答。他走出课堂，来到田间地头，从实践中找答案。他深有体会地说：“即使浅显的问题，如果教师本身钻得不深不透，也不可能把课讲好！”他的《水稻的雄性不孕性》第一篇重要论文，就是他坚持一边教学，一边从事科研的丰硕成果。

　　　在漫长的19年教学生涯中，袁隆平在教学中积累知识和农业生产实践经验，又通过科研促进教学和生产。教学、生产、科研相结合，使他创造了不平凡的农业科技成果。

　　　袁隆平赞成这样一个公式：知识+汗水+灵感+机遇=成功。诚信立人，学一生，爱一行，钻一行，遇到困难不退缩，遇到挫折不屈服，百折不挠，锲而不舍。弘扬时代精神，乐于服务，甘于奉献，积极投身社会主义和谐文化建设。

这个公式，这些“袁隆平的精神”对于我们一线的老师很有启示：我们要乐教、爱教、钻研着教，教学与科研相结合，从实践中找答案……

爱一行，钻一行。