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“授人以鱼不如授人以渔”——谈培养高年级学生预习习惯
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16 | 2012-04-04
有幸和冯老师合作共同执教六年级上册的《轮椅上的霍金》一课。冯老师选上的是第一教时，我进行第二课时教学。 当冯老师问我要选哪个班进行教研课活动时，我毫不犹豫推荐了自己的班级。由于觉得平时课堂气氛较为活跃...
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如何当好教师《叶圣陶教育名篇》读书心得
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237 | 2012-04-04
叶圣陶先生是我国当代卓越的文学家、教育家，他在教育方面有着杰出的贡献，被誉为一代宗师。他的教育思想博大精深，影响了近一个世纪的中国教育，对于当前基础教育课程改革有着重要的指导意义。 我读的《叶圣陶教育...
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称职的好教师的标准 叶圣陶教育名篇 读书心得
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8 | 2012-04-04
1、目的明确，思想端正，教学有正确的认识。教师从事的是教学工作，教学工作就是要全面贯彻党的教育方针，不断提高教学质量。 叶老一贯反对为了应付考试的教学，他认为：如果“将目标在应付将来的入学考试，...
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《窗边的小豆豆》读后感
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9 | 2012-04-04
什么是世界上最宝贵的事物？不同的人会给出不同的答案。而我的答案是：童心。童年是人生路途上一朵跳跃的浪花，色彩斑斓而又纯洁无暇，光怪陆离而又与名利绝缘。真正的孩子，顽皮可爱而又不失纯真，善良真诚而毫无心...
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用爱给孩子自由 《窗边的小豆豆》有感
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26 | 2012-04-04
小豆豆，只看名字就觉得这是个充满童真、可爱而不懂规矩的孩子。小豆豆可真是个特别的孩子，她会在上课的时候站在窗边呼唤外面的宣传员，她会和小草聊天，会和燕子说话……也许看到这里，我们都会会心一...
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读《附耳细说》有感
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24 | 2012-03-31
近期，一篇《附耳细说》使我茅塞顿开，让我懂得了教育孩子真是一门高深的学问，其中在很多细节上都充满了教育智慧。 文章讲的是：一位名叫黄喜的相国，微服出访，路过一片农田，坐下来休息。瞧见农夫驾着两头牛正...
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《与日本孩子共进午餐》读后感
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41 | 2012-03-31
原创悟语：不到日本，不知道什么是素质教育。不和日本孩子一起吃饭，不知道什么是输在起跑线上。地点：武石小学的饭堂，场景：午餐。 场景一：饭菜很简单。一碗蛋汤，一碗米饭，一点青菜，一点肉。原料天然，味道...
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读《教育，岂可杀鸡儆猴》有感
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36 | 2012-03-31
细细咀嚼着《教育，岂可杀鸡儆猴》一文，其中的一些教育观点对我触动很大，使我对自己的教育行为产生了怀疑，“杀鸡儆猴”不是自己惯用的手段吗？难道这有什么错吗？这引起了我深深的思索。 文中讲到：...
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经典引路修正品行——读《大学》心得
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26 | 2012-03-31
本学期，我指导学生诵读《大学》。先读“知止而后有定。定而后能静。静而后能安，安而后能虑。虑而后能得。物有本末。事有始终。知所先后，则近道矣。”我在检查前一天布置的作业时，发现刘凡没有完成作...
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读苏霍姆林斯基《给老师的建议》有感
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30 | 2012-03-31
时间不是教师的全部，知识才是教师的本钱。——题记 “教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时。”对啊，一昼夜只有24小时，况且教师和所有人一样，也有家庭，也有自己的孩子，也有自己的人际...
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做一个大写的人——读《走在行知路上》
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79 | 2012-03-31
这是一本厚厚的书。这是一本用心写成的书。我佩服陶行知，他用毕生的爱办教育，终于成就了一位伟大的人民教育家。我佩服杨瑞清，他坚持走陶行知的道路，终于成为陶行知式的乡村教育家。《走在行知路上》，就是杨瑞...
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理想与激情相伴，成就人生一大事
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45 | 2012-03-31
陶行知在《自勉并勉同志》中有这样的诗篇：人生天地间，各自有禀赋。为一大事来，做一大事去。一大事是什么？是以抱着救国、救民的社会理想，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，成为“伟大...
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读《苏霍姆林斯基给老师的建议》有感
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13 | 2012-03-31
教育也讲法，有法才能打属于教育的胜仗。——题记 初次读《苏霍姆林斯基给老师的建议》，开篇“请记住，没有也不可能有抽象的学生”就深深地牵动了我的思绪。教育如春日之花，只要得法才能让...
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爱是种子，和谐是花 读《这里的孩子更需要关怀和帮助》随感
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4 | 2012-03-31
记得一首歌中这样唱道：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”爱令世界美好，同样，爱也能令校园和谐。和谐是真，和谐是美，和谐是善，构建和谐是一个永恒的主题。 爱是种子，和谐是花。爱...
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我心目中的教育初衷 读《爱因斯坦关于教育的论述》有感
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17 | 2012-03-31
本人从事教育教学工作已经30个春秋了，可谓酸甜苦辣、百味皆尝。每当阅读教育大师关于教育方面的精辟论述，总会浮想联翩、感慨万千，总会反复检讨自己。最近一段时间，利用闲暇，粗略的阅读了霍姆林斯基的《给教师...
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学习吴老师先进事迹心得
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8 | 2012-03-31
吴邵萍，南京市北京东路小学附属幼儿园园长。27年，她用爱浇灌着幼教苗圃，用爱支撑起幼教事业。她有着幼儿教师特有的亲和力，微笑自始至终挂在脸上。她也有着如孩子般天真的神情，讲起孩子的可爱，她兴奋地起身模仿...
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读《陶行知生活即教育》有感
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21 | 2012-03-31
“学会生活，学会生存的方法和本领，已成为当务之急。 陶行知先生的教育思想与实践，为我们留下了一份宝贵的精神财富。我们要学习他高尚的道德情操，研究他丰富的生活教育理论”，陶行知先生以教学...
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读《心灵的暖春》有感
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20 | 2012-03-31
读了法国作家让.季奥诺一篇著名的小说《植树的人》深有感触，它讲的是一个离群索居的牧羊人，通过近半个世纪坚持不懈的植树，终于证实了“孤独者能够找到幸福”。作为教育工作者在教育教学中更要充满爱心，...
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读《做有生命感的教育者》有感3
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36 | 2012-03-23
生命对于每个人只有一次，如何在有限的生命里闪耀出自己最耀眼的光芒呢？作为一名教师，我想学生的光芒有多闪耀我们的生命便有多灿烂！ 读完《做有生命感的教育者》我更加深切感受到了完美的课堂不只是教学，...
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《做有生命的教育者》读后感2
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72 | 2012-03-23
历时两个星期，终于读完了李政涛教授的《做有生命的教育者》。原来，教师它不仅是一种职业，更是一种生命存在方式，它的特殊性在于，教师的生命与学生的生命共生且互动。“从关注每一个学生开始，从尊重每一个学...
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《做有生命感的教育者》读后感
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94 | 2012-03-23
学生，就如同一粒埋在土壤中等待阳光、雨露和肥料的种子，作为人类灵魂工程师的教师的责任和使命就是如何用自己的光去引路,使学生健康成长。 在人的成长过程中，学校教育起着非常关键的作用，而好的老师会影响一个...
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改变教育观念，善待每一个生命 ——读《做有生命感的教育者》有感
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76 | 2012-03-23
——读《做有生命感的教育者》有感 人是万物之灵，是勇敢和智慧的化身，在自然界享有主宰和自由，同时人也遵循自然界最普遍的一个规律，就是生老病死，繁衍后代，这样对于每一个人来说，最重要的还是生命...
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读《做有生命感的教育者》有感
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43 | 2012-03-23
平时经常听到同事们抱怨如今的老师不好当，太累太辛苦，压力太大，我也有同感。但读了《做有生命的教育者》一书后，让我重新理解了教育及教育者，重新思考了教育者的幸福感是什么？ 教育，是人类所有奥秘中最大的...
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努力做个有“生命感”的老师
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20 | 2012-03-23
在接触“新基础教育”的过程中，我不断地听到一个词“生命”。“生命自觉”、“生命活力”、“生命感”……，以前看似简单易懂的这个词，现在看来又...
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快乐教书 幸福自我 读《践行和谐教育》
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14 | 2012-03-23
面对新课改理念下以学生为本，构建和谐师生关系的呼吁，我曾感到迷茫惶恐，为难困窘，不禁心中感慨：“现在的学生说也不是，打也不是，这书还怎么教啊？” 读了《践行和谐教育》这本书中马巧凤老师〈教师...
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《好妈妈胜过好老师》读后感
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7 | 2012-03-23
“年轻的父母会得到一块玉可爱的孩子-多年后的结果却是，一些人得到了令人满意的作品，一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望。二者的区别，就是后者使用的，常常是锄头。”这是《好妈妈胜过好老师》这本书中最...
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在孩子身上播下爱看书的种子
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7 | 2012-03-23
莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”古今中外的大思想家、文学家、科学家都有良好的读书习惯。孩子们到了一定年龄需要上学，上学的目的之一就是要在学...
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有感于《践行和谐教育》
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9 | 2012-03-23
《践行和谐教育》这本书的出版，凝聚了太多人的辛勤付出。我把它放在桌面上，闲暇时随手从书架中抽出来阅读，总会心有所悟。 我读的第一篇文章是李玲丽老师的论文《提高课堂实效性的几点思考》。之所以选择这篇文...
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读《一切从学生出发》有感
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13 | 2012-03-23
《一切从学生出发》这篇文章中有这样一段话“新课程改革当中教师和学生的角色发生了根本的转变，“朋友”“合作伙伴”“相互信任”“共生共长”等已成为新兴师生...
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读《三国》，悟人生
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20 | 2012-03-23
满怀着激情，我读完了一遍《三国演义》，这次读书，我收获不小。 “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”天下大势，合久必分，分久必合，在三国鼎立的年代，许多英雄为了心中的目标，奋斗、拼...
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