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穷此一生,与谁初见?-读安意如《人生若只如初见》有感
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73 | 2012-03-09
双中实验学校 读安意如作品后,有太多人喜欢这一句:人生若只如初见。 可见在现实中我们都遗憾深重。命运像最名贵的丝绢,怎样的巧夺天工,拿到手上 看,总透出丝丝缕缕的光,那些错落,是与生俱行的原罪...
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做一名快乐的幼儿教师——读《给幼儿教师的建议》有感
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28 | 2012-03-09
《给幼儿教师的建议》这本书是介于纯理论类读物与纯实用类读物之间的学前教育类书籍,读这本书,感觉亲切、可读,更切合我们专业成长的需要,能促进我们业务的提升与反思。 “我的情绪我做主”“少一...
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一个温暖的故事 读《偷书贼》有感
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38 | 2012-03-09
这是一个关于残酷的,希特勒纳粹党迫害犹太人的故事。但却并不是那么黑暗,因为那些温暖的人们的存在。 这是一个由死神讲述的故事,他把死亡说的那么轻描淡写,因为他是死神。然而死神也不能理解,人类到底是怎么了...
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等待和希望 《基督山伯爵》读后感
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72 | 2012-03-09
可以说是一气呵成地读完了《基督山伯爵》,那样曲折的经历,那样精密的复仇计划,让人不得不一口气读下去,直到结束为止。很佩服邓蒂斯,佩服他的敢爱敢恨,佩服他的惩恶扬善。 邓蒂斯的惩恶扬善或许有一部分是出自...
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绝不低头 读《老人与海》有感
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13 | 2012-03-09
《老人与海》的故事十分简单:老人圣地亚歌在连续84天没有捕到一条鱼,但他毫不放弃,第85天他再次出海,几经辛劳终于捕到了一条比他的渔船还大很多的马林鱼,可是在折返渔港的途中,却不断被凶残的鲨鱼袭击。已疲惫...
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有情之士《陆游传》读后感
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48 | 2012-03-09
说到陆游,首先想到的就是他的诗,他的词,从小在学校学习时就已学了无数的篇目。但是读过《陆游传》之后才真正懂得了这位伟大诗人的真性情,真正体会到他的有情。 陆游的情,是与唐婉凄凉却坚定的恋情。 他们的...
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政治课上教学生什么 读《给教师的建议》有感
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47 | 2012-03-09
从工作以来,我一直在思考这样的一个问题:政治课上到底应该教学生什么。可能这个问题在有些人看来很幼稚也很可笑。他们会说,政治课就是教会学生政治学的原理和知识,培养他们的爱国主义精神。我认可他们的说法,但...
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兴趣的秘密何在 《给教师的建议》读后感
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174 | 2012-03-09
“每一个教师都希望在自己的课堂上学生对学习感兴趣。怎样才能把课上得有趣呢?是不是所有的课都能上的有趣呢?兴趣的源泉何在呢?”《给教师的建议》第21条开头这样写到。 的确,这是每个老师都会...
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寻找兴趣的源泉 ——读《给教师的建议》有感
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32 | 2012-03-09
“书籍是人类的朋友,是人类进步的阶梯”。今年暑假开始阅读苏联著名教育家苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》之后,更深刻体会到这句名言的意义。书中作者给我们教师提出了一百条建议,每谈一个问题,即...
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用心教育用心感悟——读《给教师的建议》有感
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23 | 2012-03-09
在《给教师的建议》一书中有这么一段话:“不要让那些高尚而神圣的词句,特别是关于热爱祖国的话,变成磨光了的旧分币!真正的爱是不必声张的。应当教会儿童去爱,而不是教他们去谈论爱。应当教会儿童体验和珍藏...
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《给教师的建议》读书心得
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133 | 2012-03-09
时常听到教师抱怨时间太少,可以用来读书的时间就更少了。自己也有同感,总觉得在学校大部分时间忙于备课,上课,批改学生的作业,辅导学习能力比较差的学生。回到家里,要忙家务,这些繁杂琐碎的事往往令人感到身心...
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《给教师的一百条新建议》读书心得体会
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16 | 2012-03-09
在提倡素质教育的今天,学校、家长对教师要求高,对学生的期望高。而学生又自己却无所谓,在这样的情况下,我们应该怎么做教师?这是我们经常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然,束手无策,不知道如何去教学生。在...
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《教育过程》读后感
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100 | 2012-03-09
本学期我读了本名为《教育过程》的有关教育的书,受益非浅。想象着约三十五位杰出的科学家、学者、教育家集会于科德角的伍兹霍尔,讨论怎样可以改进中小学的自然科学教育问题,想象着那些已有成就的中年学者们推开自...
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《新课程背景下的有效课堂教学策略》读后感
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58 | 2012-03-09
今年暑假期间,我看了《新课程背景下的有效课堂教学策略》一书,这本书从课堂教学、教育研究等方面进行了深入的思考,提出了新课程背景下的有效教学策略。随着初中化学新课程的实施,新的课程理念、新的教材、新的...
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《问题探究教学能力的培养》读书心得
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89 | 2012-03-09
《问题探究教学能力的培养》读书心得 我国的课程改革已开展了近10年,随着教育改革的日渐深入,教育观念也在不断更新,合作学习、体验教学、生成教学、反思教学、问题探究教学等新教育理念不断涌现,今年暑假,我...
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《有效教学方法》的读书笔记
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156 | 2012-03-09
读了美国著名教育学家、儿童研究评价家加里.鲍里奇所著的《有效教学方法》一书,收获很大。书中认为有效教学至关重要的五种行为是 1、清晰授课 2、多样化教学 3、任务导向 4、引导学生投入学习过程 5、确保学...
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读书笔记—读《做一名有谋略的教师》之“激将法”与“连环式激励”有感...
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46 | 2012-03-09
《做一名有谋略的教师》这本书是由著名专家陈元勋主编的有关如何提高课堂教学的。由于课题研究需要,读了该书,感觉有所收获。但总是感觉不知如何下笔,怎样着手整理,总是一拖再拖以至于现在才开始写这篇读书笔记,...
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在平凡中成就自我——读《教师专业成长的途径》有感
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50 | 2012-03-09
成功的花,人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。 《教师专业成长的途径》一书描述了30位优秀教师的案例,我断断续续地阅读了一番。这本书记录的是30位教师借助网络成长...
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读张文质先生《教育是慢的艺术》有感
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19 | 2012-03-09
读张文质先生《教育是慢的艺术》有感 靖江市实验学校姚登银 今年暑假,在学校教科室推荐的书目中我选择了张文质先生的《教育是慢的艺术》一书,读后真的感觉受益匪浅,他的很多理念真的也是我所期待的—&mdas...
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让工作成为一种享受——读《为心灵解压》有感
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46 | 2012-03-09
靖江市城南初级中学张福成 随着苍桑的变迁,转瞬,三十年教育生涯已过,工作中的酸甜苦辣遍尝,其间有犹豫,有彷徨,更有几多焦虑和不安,为自己的专业发展而焦虑,为学生未达到最佳的学习状态而不安,然而众多的学...
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激发学生求知欲—— 读夸美纽斯《大教学论》随感
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102 | 2012-03-09
一、激发学生求知欲的重要性 夸美纽斯对激发学生求知欲的论述,是在与自然原则模仿比较下,赞赏爱索克拉提斯“凡是热忱求学的人就会是具有学问的人”和昆提利安“知识的获得要靠求知的志愿”的...
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转化后进生之我见 三小教师读书笔记
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80 | 2012-03-09
寒假来临,在家拜读了伟大的教育家陶行知先生的文章,觉得陶公虽已离开了我们这么多年,但他的思想放在我们今天还是非常实用的,他在转化后进生的问题上颇有独特见解。 陶行知曾经说过:要蹲下来和学生说话,要和学...
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《给教师的建议》读书笔记
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63 | 2012-03-09
有感于以下几条: 1.教师的工作有这样一个特点,就是他要经常地评价自己学生的工作。在衡量知识质量(也就是劳动质量)时,教师的评价带有明显的道德意义。评价里包含着刺激,应当使儿童在这种刺激的影响下确立一...
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简论教师的创新素质 教师读书心得交流
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21 | 2012-03-09
语文教研组 在袁振国老师的《教育的新理念》一书的开篇就提到了“创造力”的问题。的确,创造、创新成为近年来出现频率最高的字眼,它也越来越受到世人的关注。创新能力也已经成为一个民族是否具备竞争力...
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教学反思及努力方向 教师读书心得交流
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67 | 2012-03-09
各位老师下午好! 首先感谢政史地组各位老师给我这次学习交流的机会,我今天完全是抱着学习的态度来参加教师论坛。作为一名刚刚调来的新老师,我先向大家自我介绍一下,我原本在新区的儒里中学从事高中以及初中的政...
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《给教师的一百条新建议》读后感
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25 | 2012-03-09
教师与其他职业的区别在于:教师工作的对象是人,教师将自己的精神世界作为职业资源,不以实际的可被清点的收益取胜。这就决定了教师这一职业的特殊性和复杂性。特别是在科学技术迅捷发展的今天,教师为适应社会的变...
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书到用时方恨少 小学教师读书笔记
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18 | 2012-03-08
“书到用时方恨少,事非经过不知难。”对于我们教师而言,要学的东西实在太多,而我们知道的东西又太少了。有人说,教给学生一杯水,教师应该有一桶水。这话固然有道理,但一桶水如不添加,也有用尽的时候...
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实验小学教师读书活动实施方案
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106 | 2010-10-10
实验小学教师读书活动实施方案 一、读书活动理念。 作为教师,我们需要读书。 只有读书,我们才能拥有源头活水,滋润学生求知若渴的心田;只有读书,我们才能生成教书育人的智慧;只有读书,我们才能引领学生读书...
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读《我画我心》有感 2010年暑期教师读书心得
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40 | 2010-09-24
读《我画我心》有感 黄薇 大学时代的课堂里就认识了夏洛克墨迹测验,罗夏克把墨水洒在白纸上,然后对折起来,使纸上的图沿一条对折线形成对称的墨迹图。这些图是无意义和无法解释的。他把这些图形呈现给被测...
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中国补短教育何时了 2010年暑期教师读书心得
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20 | 2010-09-24
中国补短教育何时了 陈子菊 “中国的教育是补短,美国的教育是拉长。中国教育者习惯看到你的不足,喜欢帮你把‘短处’补上;美国教育者习惯发现你的长处,积极鼓励你把长处发挥到极点。”...
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