市实验小学实施素质教育自查自评报告

2、通过不断努力，教师素养与能力在各个方面表现突出，取得了可喜成绩：李学裙等15名教师分别在省、地（市）级刊物上发表了论文；王红艳等12名教师的论文在仁怀市第八届小学教研经验交流会上分别获一、二、三等奖；刘秋菊等16人在2006年遵义市小学教学论文评选中分别获一、二、三等奖；黄进龙同志撰写的论文《立足校本教研促进教师和学校共同发展》在遵义市第十三届小学教学经验交流会上交流；陈静原等3名教师在仁怀市优质课评比活动中分别获一、二等奖；陈远、张迁老师在仁怀市小学综合实践活动录象课比赛中获得市级一等奖，陈远老师的录象课代表遵义市送省参评；王兰等46名教师的教学设计获贵州省教学设计一、二、三等奖；杨安荣校长等2名教师在仁怀市小学教师钢笔书法大赛中分别获得二等奖和优秀奖；刘秋菊等5名教师在仁怀市首届多媒体课件制作大赛中获得一、三等奖和优秀奖。

C16：地位与待遇（10分）     自评分：10分

1、学校建立健全了维护教师合法权益、改善教师工作和生活条件的管理制度，为教师办公室配置了电脑，添置了取暖、消暑设备，及时添置办公桌椅和办公用品，不断改善教师办公条件。

2、按时组织开展教师节、三八节庆祝活动，对优秀教师、优秀班主任、三八红旗手、五好文明家庭进行表彰奖励，开展教师先进事迹报告会，及时兑现教师业绩奖、教学目标奖、班级考核奖，不断提高教师的地位和待遇。

3、学校严格按《仁怀市实验小学工会访慰问制度》，及时对生病住院职工进行看望，对教师家庭遭遇不幸及时慰问，每年召开退休教师座谈会，定期组织教师看望退休教师。

4、积极推荐教师参加上级各种组织，让教师参政议政，提高教师地位。郭里红同志当选为遵义市第三届党代表和贵州省第十次党代会代表，出席了遵义市第三届党代会和贵州省第十次党代会，杨安荣等3名同志当选为中共仁怀市教育局第一次代表大会代表并出席大会；陈静原同志当选为市政协第四届委员并出席大会；黄进龙等多名同志加入省综合实践教学研究会等各种组织；胡光琴等4名教师为仁怀市教育局兼职教研员。

B7学生管理：C17—C18（30分）         自评分：30分

C17学习与活动管理（20分）     自评分：20分

1、学校严格按上级有关文件精神开展教育教学工作，严格控制学生在校时间总量，严格执行学校作息时间，学生在校时间不超过6小时。各学科严格按工作计划开展工作，教学做到精讲精练，学生家庭作业量适中。

2、严格 “两操”和体育课堂管理，坚持每天上午30分钟课间操、上下午各5分钟眼保健操的“两操”制度，每天由“两操监督员”和任课老师督促各班学生认真完成，除下雨天课间操无法进行外，“两操”开出率为100%。各种活动坚持以课堂教学为主、以课外为辅开展，活动要求符合学生身心特点，学校开设了合唱、鼓号、舞蹈、武术、腰鼓、篮球、乒乓球、健美操等课外活动选修班，让学生自由参与，让学生在活动中得到锻炼、得到陶冶。学校定期开展学生运动会、阳光体育活动、演讲、文艺演出、社会实践等活动，充分调动学生参与活动的积极性。学校对活动严格管理，规定各种活动不得占用学生体育锻炼时间，保证学生每天在校体育活动时间在1小时以上。

C18关爱弱势群体（10分）     自评分：10分

1、学校每学期开学初都对各班的学困生、家庭贫困学生、留守儿童、农民工子女进行了全面的调查，并建立相应的档案。学校经常关心他们的学习、生活等情况，对农村家庭子女等经济贫困学生提供教科书、作业本进行资助，并组织对经济困难学生进行语言复读机捐赠活动。各班班主任在计划中制定了相应的帮扶措施，老师们在教学中特别关心这部分学生，经常对这部分学生进行走访，了解他们的学习和生活，并对他们的学习和生活提供帮助。一年来，教师对这几类学生的辅导达1000多人次，走访达1000多人次，让学困生对学习产生兴趣、留守儿童感受到了关爱、贫困学生感到了温暖。

2、对违规违纪，言行缺陷的学生，学校坚持“晓之以理，导之以情”的教育原则，严禁任何人对违纪违规、言行缺陷学生实施体罚和变相体罚，任何人不得对学生实行停课等处罚行为。学生操行评语要求人本化，多发现学生的闪光点，多用激励性语言，每年学校都要对学生操行评语进行审查，经审查合格者学校才给予盖章，规范学生操行评语鉴定。

A3教育教学过程：B8—B13（330分）       自评分：320分

B8教师教学行为转变：C19—C24（80分）   自评分：80分

C19教学设计（5分）           自评分：5分

1、学校制定了《仁怀市实验小学教师教育教学常规管理意见》，对教师备课提出了具体要求，坚持备课上岗制，提倡学科超周备课。备课做到有落实、有反思、有改进。坚持个人备课与集体备课相结合，充分发挥骨干教师的作用，落实课前研究，提倡集体备课，改变备课形式化；教师备课提倡写详案，教案形式多样化，做到目标明确，符合学生实际和认知规律，具有可操作性，真正体现新课程精神。要求教师每课写教学后记或教学反思，根据学生学习情况及时调整教学内容和进度。鼓励教师因地制宜开发课程资源，创造性地执行课程标准(或教学大纲)，灵活机动地使用教科书。学校教导处对教师备课每学期抽查2－3次，每月普查1次。对优秀的教学设计收存学校教学档案，并向全体教师推广。同时推荐参加上级主管部门组织的评比活动。在2007年4月贵州省中小学新课程教学设计比赛中，我校有44位教师的46篇教学设计参赛，分别获一、二、三等奖，获奖率达100%。

2、教师充分利用现代教学资源，运用现代教育技术手段上课， 2006-2007学年我校教师自制课件在多媒体教室上课达180多件。

C20教学效果（30分）           自评分：30分

1、在教育教学工作中，全体教师尊重学生人格，注重启发学生思维，激励学生参与教学，努力创造轻松愉快的教学氛围，倡导“自主、探究、合作”的学习方式。教师上课精讲精练，努力进行课堂教学模式的研究，既向学生传授知识、训练学生的基本技能、激发学生的创新思维，又培养学生学习的信心和良好的学习方法、学习习惯，使学生在获得知识的同时，形成正确的情感、态度和价值观；同时更加关注学生的学习兴趣和经验，努力实现教育的“三维”目标，实现“参与、交流、达成”三个状态。

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