区中学学科教研工作要点（2008-2009学年度第二学期）

（２）建立师徒结对机制，拉动青年教师的成长。

（３）全员参与各类活动，提高整体素质。

四、发挥现代教育信息技术在学科教学中的作用。

我们要从三个层面上推广现代教育信息技术的运用。

一是普及。全区所有学科教师都要会制作和使用课件，做好普及工作。新的学期开始后，各校教研组要对制作课件有困难的教师集中培训，保证人人都能使用课件教学。

二是提高。在普及的基础上，对部分教师要求高一些。如骨干以上的教师、教研组长等，则要大力提高课件质量。课件的内容不能多而杂，要围绕达成突出重点、突破难点的教学目标选择或编制课件的内容。要进一步提高课件的技术含量，包括字体、颜色、美观等。

三是领先。在全区范围内培养少量的拔尖人员，能够为下一轮现代教育技术在学科的运用打下基础。如电子白板的使用，它将把现代教育技术推向更高的层次，但它要求综合很多方面的技术，光靠原有的多媒体技术是远远不够的，因此今后要打造质量更高的优质课必须要具备这种技术水平。

历史学科

一、指导思想

本学期将紧紧围绕区教育局提出的“教育信息化推进年”这一主题，继续抓好抓实课堂教学，尤其是常态课堂的教学与研究，着力提高课堂教学效果，继续为历史学科教学质量的提升以及历史教师的专业发展倾心尽力。力争历史学科中高考成绩在原有基础上继续有所进步。

二、工作思路

1．抓实毕业年级。本学期继续将毕业年级抓在手里，尤其是初三年级，鉴于各校发展不均衡，继续开展结对帮扶，请有经验的专业教师将复习讲学案提供出来，资源共享。另外，组织新授课、复习课、讲评课等课型的展示与研讨活动，做到整体推进。

2、关注起始年级。基础非常重要，起始年级不能忽视。本学期将在尽可能的情况下，积极发挥专业教师的专业优势，引导专业教师带领非专业教师一起成长进步，将起始年级的历史教学紧紧抓在手上，尽快走出“进入初三再来抓教学质量”的怪圈，从而带动本学科整体推进。

3．发挥名师引领作用。本学期将继续发挥骨干、区市级带头人、特带优教师的示范引领作用，组织他们开课、讲座、命题等。同时，在适当时候，邀请高校的专家学者来我区指导，为教师专业成长搭建平台。

4．继续培养新人。本学期将继续通过有关活动锻炼新人，促进教师快速成长。本学期计划与市教研室合作，推荐几位教师到市内上课，发挥他们的带头引领作用，进一步加快学科团队建设，从而为学科质量提升注入活力。

5．利用好网络资源。学科博客将继续更新完善，同时关注每一个年级，将更多更好的优质资源整理出来提供给各位教师。让学科博客成为教师教学的帮手、成长的平台、教育信息化推进年的有效载体。

6．加强常态课堂研究。制定常态课堂基本要求，明确常态课堂评价标准，通过视导、教研活动等途径，扎实推进常态课堂研究。对一些好的有效的做法及时总结推广。着力提高常态课堂教学效果。为学科质量提升奠定基础。

7．为教师发展做好服务。本学期将继续尽最大可能为教师成长发展献计献策，搭建平台。尤其对教师的教科研将继续力所能及地给予帮助与指导，引导教师积极有效地从事学科教研。让教科研成为提升学科教学质量的有效帮手与推动力。

三、工作要点

2月份：召开全区教研组长、片长会议；完成区“带头人、骨干教师”评选工作

3月份：组织学科教学研讨活动；中考历史区模拟考试命题；市高二学业水平科目统一模拟考试；市高三“一模”考试与阅卷

4月份：组织学科教学研讨活动；区初三“一模”考试与阅卷；市高三“二模”考试与阅卷

5月份：组织学科教学研讨活动；区初三“二模”考试与阅卷

6月份：组织教师参加区“学科单元卷命题与自制课件评比竞赛”活动

7月份：期末考试与阅卷；本学期学科教研工作总结

地理学科

指导思想：

以局2009“教育信息化推进年”为契机，在深化2008“全面优质年”主题的基础上，继续以校本教研为重点，以学科教研为平台。围绕市、区教研室工作计划，根据地理学科特点，结合我区地理学科实际，进一步深化课堂教学改革，提高教师整体素质，优化常态课堂，提高课堂教学效率，从而大面积提高我区地理教学质量。

主要工作：

一、继续开展丰富多样的教研活动。继续组织青标、带头人开设示范课，发挥骨干教师在教学中的辐射和带动作用

3月份准备组织市带头人后备开设市级公开课，提供教师成长平台。

二、继续组织区级的城乡结对、专业与非专业结队、定点帮扶活动让地理教师强弱携手，城乡合作互助，共同提高。

三、加大对毕业班教学指导的力度，定期与教师面对面的交流，对复习工作提出合理化的建议，及时将最新中、高考信息传达给教师。

深入研究考试说明，抓好毕业班工作。认真组织好中、高考一模、二模试卷质量分析工作、指导全区各初高中查漏补缺，对症下药，不断提高复习课效率。 对薄弱学校进行驻点调研，把脉诊断，寻找提升成绩的突破口。

四、注重“上挂横联”，加强和兄弟区县地理教研员的交流合作，同市教研员加强沟通，促进学科信息的交流。

加强试卷交流，捕捉中考信息。

五、优化地理学科博客，加强网络教研，拓宽研修时空，提升教研层次。

利用地理学科博客 及时公布了大量地理教研信息、教研活动资料，收集了大量试题、课件，教师心得体会、教师教学资料，为全区地理教师提供丰富的教学资源，有效地实现了资源共享，为全区地理教学质量的提高提供帮助。

六、地理学科常态课堂的几点做法

1．专业引领非专业地理教师课堂。

09年一方面加强区级的引领，通过地理学科博客提供讲学稿，课件、单元练习或课堂实录等。并继续以片为单位，进行专业地理教师帮扶非专业地理教师的举措，以单元备课、听课研讨、“同课异构”、示范引领等方式进行，责任到人，要求有活动记录。另一方面尽可能发挥优秀地理教师资源优势，组织青标、带头人、骨干等送教下乡。充分创造机会发挥专业教师资源优势，引领非专业地理教师的教学，提高非专业地理教师常态课课堂。

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