切实减负 绿色增效 确保课堂教学效益年活动高位运行

在学校初评、县区复评的基础上，市级复验工作正在进行中，到目前为止，小学段组织专家160余人次，先后奔赴80多所小学，复验听课395节，已完成了市区、灌云县、赣榆县的复验工作；初中学段组织专家230余人次，先后奔赴110多所学校，复验听课506节，已完成市区、灌南县、灌云县、赣榆县的复评工作。在复评过程中，得到了各县区教研室、各学校的大力支持，特别是在抽调专家方面，各单位都能给予鼎力支持。所到县区，各县区教育局都能积极配合、周密安排。抽调的专家组成员能按照评教标准，公平公正进行评教，等级调整已达50余人。

但在评教过程中，我们也发现有个别学校、个别县区在初评、复评过程中存在在不规范的现象，有的县区复评存在走过场现象，有的学校人为操作痕迹明显，有的文件精神把握不够，导致评教过程中出现误差。我们也接到多封反映这些问题的举报信，正在处理过程之中。

为提高中小学教师队伍的业务素质，各县区、各中小学还利用“立体评教”的平台，开展形式多样的听评课活动。连云区开展了教研员同步教与学下校调研活动，保持“三个一致”：作息时间与学校教师保持一致；教、学、备、改、辅与学校教师保持一致；办公地点保持一致。通过听、看、查、访、谈等方式，全面了解各校的师资状况、学科教学存在的问题，并与教师共同研究解决问题的对策，真正做到服务于学校。海州区积极推行“首席教师”制度，要求“首席教师”必须“师德、教学质量必须一流，教学科研必须领先”，并实行滚动考核机制，收到了显著的效果。连云港外国语学校通过开展举办“飞翔杯”岗位系列练兵活动，为教师搭建一个展示自我的舞台、为教师提供一个相互启发、相互学习的平台，有效提升教师的专业素质。灌南县新集中学实施抽签说课，即每天早点名时，抽取一名老师现场说课，教研组全体老师和教干全部到位听课，并及时进行听课反馈，指出存在问题，使教学监控与评价更富实效。连云区墟沟小学实行“抽签上课，捆绑评价”的对教师培养模式，这样做较好地发挥了集体智慧效应，使集体备课得以优化，共性与个性得以融合，有效地避免保守、保留、不公开的现象发生，有力促进了教师的专业成长。灌南县百禄小学每周不定时间二次集中抽签说课，在不打扰正常上课情况下随机听课。

随着课堂教学效益年的深入开展，全市各基层学校教育教学面貌出现新气象。如教师素质有了初步提高，教师的精神状态出现了喜人的变化；学生的主动性正在被唤醒，教学常规正得以落实，高效的教学模式正广泛实践，优质教学资源正被广泛使用，立体评教的作用正在显现；各级教育行政部门、各基层学校都普遍重视提高课堂教学效益，效益意识初步渗透到教育教学的各个方面。课堂教学效益年活动所取得的每一份成绩，都凝聚港城教育人的心血和汗水；六大工程的每一点积淀，都镌刻着广大教师和教育工作者辛勤耕耘的印迹。正是有了这样一支爱岗敬业、诲人不倦的教师队伍，正是有了这样一种辛勤耕耘、奋发有为的团队精神，课堂教学效益年活动才有今天这样一个高位运行的态势。

二、突出重点，深刻剖析效益年活动中所存在的主要问题

在课堂教学效益年活动已经开展八个月的今天，我们取得了阶段性成效，看到了许多喜人的变化，预期的目标正在实现。但也存在着许多问题，比如说课堂教学效益提升的同时，学生的负担也在加重。主要表现在以下几个方面：

一是思想认识不够到位，课余时间被占用率高。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]  下一页