认清形势 向内使劲 稳步提升教学质量

2、狠抓学校管理层人员工作作风的转变。为确保课堂教学研究真正落到实处，我们要求教研室全体同志和各校管理人员特别是教学块管理人员做到“三个深入” （深入课堂、深入教师、深入学生）和“三个一”（一心扑在教学上，一头扎进备课组，一屁股坐进课堂）。新的学年教研室更要将管理人员的听课节数、备课教案、教学会议记录作为视导检查的必检内容之一。通过检查和督促，促进全县学校管理层工作作风的转变，使教学研究落到实处，教研风气空前浓厚，进而提高课效。

3、加强课堂教学的研究和指导。新学年我们的口号是：走进课堂，聚焦课效。课堂是我们研究和指导的中心，围绕“课堂”、“课效”这两个关键词，我们将开展相关的一系列工作。一是利用团风教育论坛之机，围绕“课堂”、“课效”请省、市专家作专题报告，通过专家的讲座引领我们的思想，开拓视野。二是开展相应的教研活动，通过示范课、研讨会，教师们相互交流、相互学习；三是继续开展送课下乡活动，将课效成果显著教师的经验辐射到全县。

（三）、进一步抓好教师的专业发展。

纵观我县教师队伍，高中青年教师居多,部分高中从初中选聘教师的比例过大；各初中补充的新鲜血液少，从小学选聘教师居多。小学教师年龄普遍偏大，教师素质不高制约着我县教学质量的整体提升。为此搭建教师成长平台，不断提高教师的教学业务成当务之急。

1、构建有效的教师成长平台。

新学年我们将精心组织，积极开展不同层次教师的“四优”评选活动，积极组织教师外出观摩学习，以活动为载体，帮助教师成长。同时将协同其他股室制订我县名师和骨干教师的管理细则，督促各校做好新一轮师徒结对，督促学校积极开展校本教研，加强对青年教师培训、练兵和比武，从而促进教师的专业发展。

2、发挥名优教师引领作用。名师和骨干教师是我县教育的宝贵财富，发挥名师的引领作用，是促进教师整体素质提升的有效途径，新学年我们将继续开展名优教师送课下乡活动，同时请名优教师讲公开课、示范课、专题讲座等，通过各种不同形式，充分发挥名优教师的引领辐射作用。

3、掀起学习、研究热潮，促进教师专业发展。

教师应作学习型社会的表率，教师积极投身学习和教研，既是课改、考改的需要，也是促进自身发展、学校发展和学生发展的需要。今秋，各校要积极采取有效措施，鼓励教师积极参与“团风教育论坛”征文活动，为团风教育的发展献计献策。今年我们仍将在全县教师中广泛开展每学期“读一本教学论著，写一篇教学反思，上一堂高质量公开课，参与一项课题研究”的活动，通过此项活动的开展，掀起学习、研究的热潮，从而促进教师专业发展。

（四）、增强忧患意识，真抓实干，切实提升教学质量。

重视中考、高考备考，并不等于应试教育。靠应试教育的陈旧作法也很难取得令人满意的成绩。今天我们将08届中考、高考放在一起总结，对中考、高考的数据进行认真分析，就是要坚持科学备考的理念，在针对性和实效性上下功夫，找准问题的症结所在，科学规划2009届“两考”的复习备考工作，为全面提升质量打下坚实的基础。

1、明确奋斗目标。

2009届高考，市教育局下达我县高考的目标是：重点本科要达到218人，二本达到611人，本科要达到1553人。对照2008我县高考的成绩，要实现这个目标，重点本科需增加42人，二本需增加100人，本科需增加152人。围绕这个目标我们已经将目标分解到各校。

《目标分解表》

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