不断探索管理方法 整体提升教学质量

正因为如此，贾庙中学的学生热爱学习。成绩好的学生与成绩差的学生进行结对帮助。课后学生结对学习的风气慰然成风。学校先根据学生基础进行分班，进行分类教学。对基础较差的学生班级我们用的是学校最好的最敬业的教师。所以首先给学生的印象就是学校没有放弃他们而是诚心诚意地帮助他们。他们没有理由不好好学习。

别的学校花大力气抓的是实验班的学生，我们花力气抓的却是基础较差的班级。因为实验班的学生能够自我学习，知道如何学习，一点即透。一般的教师就能胜任实验班的教学。只有抓好了弱势班级，我们就有了取得胜利的基础。任何一项成绩的取得都是建立在一个高水平的集体之上。所以我们动用学校最优秀的教师带平行班，从各项制度上向平行班级倾斜。

对后进生就是赏识也是我校教师的一大优点，学生的优点、长处，哪怕是点滴进步他们都会予以肯定。学生的成长好比"球赛"，教师不应该做挑剔的裁判，盯着犯规不放，应该做热情的啦啦队员，时刻为学生鼓掌、欢呼，给他们无穷的信心和力量。但赏识优点、长处并不是说忽视学生缺点和弱点，对于存在的问题，不但可以批评，而且可以更大胆地批评，但应在"看得起、够朋友"的前提下进行。好朋友的提醒是生命的珍贵礼物，后进生会以感激的心态乐于接受这份礼物，同时要注意批评的艺术性，使批评听上去像表扬，学生心中就会涌起一股股暖流。最好的批评往往是没有痕迹的批评，不伤害孩子自尊的批评。学生的成长毕竟是他们自己的事，其自身的缺点和弱点的克服，只有调动和依靠他自身积极因素才能真正做到，而且克服缺点和弱点的目的正是为了发扬长处和优点。　　赏识后进生就是要最大限度地培养和保护他们的自信心。后进生往往非常自卑，认为自己低能，无能甚至不堪造就。不是聪明的学生被夸奖，而是夸奖使学生更聪明，在适当的时机，适当的场合，可以无中生有，小题大做，无限夸张，以唤起后进生的自信心。我校有一位从深圳转来的同学林康，他爸爸是一位小老板，读遍了深圳的私立和公立学校，最后没有一所学校收留他。回到贾庙中学后，家长并没有说在深圳的情况，只是说回来读方便。前不久他特意从深圳赶回请老师们的客我们才知道他在深圳是一个没人要的学生，但回到贾庙中学仅几个月的时间变化很大，不但热爱学习，而且改掉了不少的坏毛病。

正是贾庙中学这帮敬业的教师，造就了热爱贾庙中学的学生。抓住了弱势班级，做好了后进生的思想工作，所以他们有学习的热情，虽然进步缓慢，但毕竟在学习上有所收获。我爱我们的老师，更爱我们的学生！

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