能言能语，又言又语——基于话题的单元整体教学设计 小学英语获奖论文.doc

课标二级目标话题

单元主题

单元语境

单课话题

◆旅游与交通

旅行

交通运输方式

交通标志

使用地图

◆国家、城市

……

Unit 1

How do you go there?

班级里来了一位新同学Liu Yun，第一天上学迟到了，在学校里面认识了两个好朋友Sarah和Zhang Peng。三人在一起讨论下午去公园玩耍。他们在去公园的途中，认识了一位新朋友，Jim。于是一起结伴同行。

Period1: Go to school

（整合A learn和A talk）

Period2: Go to Zhang Peng's flat

（扩充A read）

Period3: Go to ZhongShanPark

（扩充B talk）

Period4: Traffic lights and traffic rules(I)

（B learn）

Period5: Traffic lights and traffic rules(II)

（B read）

◆居住环境

房屋与住所

居室

家具与家庭用品

社区

……

Unit 2

Where is the science museum?

Liu Yun一家新搬来，对新的社区很陌生。于是在好朋友Sarah的帮助下认识了很多地方。星期五这天，Liu Yun和Zhang Peng讨论放学后打算去买礼物。他们想到星期六要参加Sarah的生日派对。Liu准备买一双鞋子，但是又不知道鞋店在哪里，于是在Zhang Peng的帮助下买到了礼物。Liu和Zhang收到Sarah寄来的邮件，邀请他们参加生日party，并详细告知了路线。Liu Yun怕自己迷路，于是和Zhang结伴而行，按照指定的路线顺利来到Sarah家，到场后发现好多同学都在场为Sarah庆祝生日。

Period1: Welcome to my community(I)

（整合A learn和talk）

Period2: Welcome to my community(II)

（整合B learn和talk）

Period3: Welcome to my community(III)

（综合复习到达某地的路线词句）

Period4: Buy gifts

（扩充A read）

Period5: Birthday party

（扩充B read）

◆计划与安排

计划、安排

◆日常活动

周末活动

◆个人兴趣

娱乐活动

◆购物

购物计划

商品

……

Unit 3

What are you going to do?

今天是星期六，Chen Jie正在写一些计划。她的朋友，Mike，Amy和Jhon来找她玩，但是Chen很忙。于是在朋友的追问下，Chen Jie把自己的计划一一告诉了他们，其实他们自己也有一些计划。于是他们三人决定下午三点去书店买书。这时，Chen说自己下午三点就有空了，于是四人一起结伴坐车去书店。

Period1: Chen Jie's plan 

（整合A learn和talk）

Period2: Shopping plan 

（整合B learn和B talk）

Period3: Liu Yun's weekend plan （A read）

Period4: Future plan 

（B read）

◆家庭、朋友与周围的人

家人和亲友

朋友

◆日常活动

周末活动

◆个人兴趣

爱好

◆通讯

写信、使用互联网

……

Unit 4

I have a pen pal

结合5年级上册第六单元的再构文本

Do you remember Xiao Yu, Xiao Song, Xiao Hai and Amy？ Since the summer camp separated, they became good pen pals. They often talk about their own hobbies and dreams for the future.

Period1: Xiao Yu and Amy's hobby（扩充A learn）

Period2: Xiao Song and Xiao Hai's hobby

（整合U5 A learn和U4 A talk）

Period3: Liu Yun and Alice's hobby（A read）

Period4: My Family

（整合B learn和B talk）

Period5: My New Friend（B read）

◆个人情况

个人情况

家庭信息

兴趣与爱好

工作与职业

……

Unit 5

What does she do?

课后，有5个孩子正在讨论彼此家人的工作。但是小灵很难过，因为只有她的家人工作一般。情感：All the jobs are good and can help people.

Period1: I like my family!

(整合A learn、talk和B learn)

Period2: Wu Yifan's family

（A read）

Period3: Dreams or jobs（B talk）

Period4: Jobs（B read）

◆自然

动物与植物

山川与河流

季节、人与自然

◆天气

天气情况

◆月份、星期

……

Unit 6

The story of rain

前3课时围绕水的主题，了解水循环的一些科普知识，以“雨的旅行”、“雨的故事”进行深入理解“水循环”。

后面两个课时结合校本课程：在学生已经种植实践的基础上，讨论怎么去种一朵花，并记录观察日记，课堂上互相讨论种植经验。

Period1: Where does the water come from?

（整合A learn和A talk）

Period2: The journey of little water drop

(整合A learn和A read)

Period3: The story of rain

（复习巩固A read）

Period4: How to plant a flower?

（整合B learn和B talk）

Period5:The dairy of planting

（B read）