读书好、好读书——浅淡英语课后多读的重要性
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增大字体这种表格调查的目的是：提高学生的朗读能力，综合运用英语的能力，是家长和学生建立感情的一种良好方式。平时我布置的读书内容形式是多样的，有自己读多少页；听录音或看ＶＣＤ第几页、或背第几页。记得有一次，我布置学生回家读五年级下册Ｐ7-9。学生交上来的读书表格是这样写的。
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读书内容 |
家长评价 |
你家长学会了 |
你的评价 |
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星期二 |
我今天（读，听，背）了P7-9页 |
很熟练，读书认真，而且主动要求读书。 |
go shopping |
不够我聪明 |
看到他的表格，我可以知道他开口读了，也让我知道他的家长配合得很好，让他有了自信心，有了成功感。
五、巧用评价，提高兴趣。
为了提高读的效果，我采用了比赛、竞争、学生互评、自评、家长评等多种评价方式来激励学生，激发学生读的热情，并给学生最大限度的成功感。有注意的朋友一定会看到我上面制作的表格都有自我评价，小组长评价，家长评价这些字眼。平时小组里的读书，我会一星期后在组里评选出一个读书积极，语音语调好的优秀小组员；班里选出若干名优秀小组长；而晚上读书的表格里就评选出优秀的小老师（因为表格里有设你家长学会了多少？）、家里读书小标兵,并发放一定的奖品。
评选方法：
1.优秀小组长：----班干部及教师评出（2个）
2.优秀小组员：----小组长评出（2个）
3.优秀小教师及读书小标兵：----教师每天根据家长的评价而评出（2名）
（评出的可获肯德基薯片一份。---因我班学生特别喜欢去肯德基）
如果连续一个月都当选，就有机会获得“老师完成你一个愿望”并将你的光荣事迹介绍给同学（附有相片）表格如下：
4月份
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项 目 |
姓名 |
相片 |
优秀事迹 |
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优秀小组长 |
刘焕东 |
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在这个月里，刘焕东同学认真负责，每天都主动督促组员读书，遇到同学有不会的单词他都耐心教导，哪一天组里有同学没完成读书，他都会主动留下与其完成。得到同学的好评。因而每个星期都被评为优秀小组长。 |
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优秀小组员 |
王启荣 |
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据他的小组长反映，王启荣同学每个星期每次都是第一个读书，而且语音、语调是最好的一个。读书认真是他的优点。 |
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优秀小老师 |
肖佳洁 |
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据肖佳洁父母反映，她在家里除了每天认真读书外，还耐心教导妈妈学英语，一个星期下来，妈妈已经学会了第一单元的所有英语。她是我们班最优秀的小老师。 |
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家里读书小标兵 |
陈嘉 敏 |
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据陈嘉敏妈妈反映，陈嘉敏每天回家的第一时间就是读英语，除了老师布置的英语读书材料外，自己还选一些儿童英语报刊来读。遇到不会了第二天还主动来问老师，读书小标兵她真是当之无愧。 |
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