“话题式”英语复习更有效

3、要关注学困生。

每个学生都渴望成功，渴望获得老师的赞扬，学困生更是如此。教师要特别关注学困生，为他们“量身定做”一些展现自我的机会，特别是在英语课堂上给他们多回答问题的机会，让他们重新建立对学习的兴趣和自信心，并鼓励他们通过努力取得更好的成绩。

复习不但要注意知识内容的复习，而且要注重学生能力的培养、提高。在复习的过程中，教师要有目的、有计划，运用科学的教学方法，讲究教学艺术，更新教学观念，发挥学生的主观能动性，启发他们积极思维，开拓创新，开展有效的教学活动，切实做好复习工作，提高复习效果。

参考文献：

1．惠幼莲 刘满菇 《小学英语校本培训指导手册》广东高等教育出版社 2007

2．中华人民共和国教育部制订《英语课程标准》北京师范大学出版社 2002

3.周燕浠《怎样上好小学英语毕业班复习课》www.rr365.com

4.汪宗珍《“话题式”初中英语复习课模式探讨》www.yajyw.com

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