“动”起来更精彩－－-从校本教研“三式互动课型”谈起

1、生生互动，生生评价：即鼓励同学与同学之间的评价，××（学生姓名）, Go! Go! Go! Very good!在课堂将要结束时让学生评出在这节课表现最优秀的学生。2、学生自我评价：让学生敢于自我评价，勇于肯定，敢说：I’m sure…并在如下表格上为自己在互动课堂上的表现打分每项满分25分。

3、游戏法评价：让学生以游戏活动为载体，通过游戏活动方式完成形成性评价。如“上楼梯”游戏：将全班分为四组第一个数字代表一个小组，通过课堂上的表现：即表扬一次上一个台阶，如下图所示：

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通过游戏评出最优秀的小组。

4、师、生评价法：老师对学生回答问题后，进行激励性的评价如：Very good!\A good try!\Excellent!\Great!\Well done.\I like the way you….让学生们充满信心的进入下阶段的学习。每一次评价，都是以平等的方式呈现，使师生间、生生间在有效互动中增进了了解，形成了积极、友好的评价关系为调动每一位学生的学习积极性，我着力采用多元化的互动评价，使学生在愉快的课堂氛围中得到更好的发展。

“动”起来的课堂是精彩的，在这互动活动中不但大大地活跃了课堂气氛，更使学生从被动地接受教师灌输的知识到主动地在语言实践中掌握知识，学生无论在学习效果上还是整体素质上都有了很大的提高，从而让学生更加愿意学英语、乐于学英语。

【参考文献】

[1]《小学英语课程教学基本要求（试行）》

[2] 叶子、庞丽娟，师生互动的本质与特征《教育研究》2001年第4期

[3]王才仁《英语教学交际论》

[4] 《合作课堂》L.A.巴洛赫著、吴华清译

[5] 鲁子问《小学英语教学理念》

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