如何创设特色英语“习得”环境

总之在小学阶段，有意识的给学生创设英语语言的“习得”环境，使学生在无意识的状态下感知英语、学会英语。这对他们英语学习兴趣的培养和保持都有很重要的作用，同时这也是自由、自然、正确使用英语的绝佳途径之一。自从创设英语特色“习得”环境以来，我校的英语教学效果日益喜人，在2003年和2004年全国小学生英语竞赛和株洲市英语等级考试中，我校均名列第一，在市、区各种英语活动中我们的学生均有不俗表现，他们学习英语的兴趣和能力更加高涨。实践证明，一旦英语“习得”达到了足够的量，运用英语的能力也会随之显现和提高，同时为他们英语的终身学习奠定良好基础。

 

[1]王电建,赖红玲.小学英语教学法[M].北京大学出版社，2002

[2]张莺.小学英语教学法[M].东北师范大学出版社，2001

[3]Karen E.Johnson. 第二语言课堂的交际浅说[M].人民教育出版社,剑桥大学出版社，2000

[4]张正东,黄太铨.英语教学双语教程[M].科学出版社，1999

[5]张正东.外语教学法[M].科学出版社，1999