谈谈简笔画的辅助教学

“英语2000”的调查报告表明：到21世纪中叶，没有哪一种语言能与英语抗争世界语言的主要地位。英语是象征每个人进入21世纪的入场券，是人们学习、工作和生活必备的工具。现在全世界越来越多的人学习英语，越来越早的学习英语。在知识经济的社会里，在国际社会信息的密切交流下，使受教育者掌握英语已成为现代教育不可推卸的责任。

     现代教育中，小学英语教育是十分关键的。

    儿童的模仿能力强、音感强，是学习英语的大好时机，对于初次接触英语的孩子来说，利用简笔画来辅助英语教学，对早期开发他们的智力，激发他们学习英语的兴趣，培养他们学习外语的习惯和能力，提高九义教育的质量有着重要的意义。利用简笔画辅助英语教学，让他们在学学、说说、画画中进入英语广阔的殿堂，这是十分有必要的。

一、简笔画的教学理论依据

    儿童的特点是活泼好动，他们在认识事物的过程中往往被感兴趣的事物所吸引。他们的学习动机来源于有趣的教学内容及有吸引力的教学活动。利用简笔画教学可以满足他们的这种需要，从而保障他们身心的健康发展。简笔画辅助教学活动与儿童心理相结合，引导他们在画画中学习，激发他们学习英语的兴趣，从而主动的学习，自觉地掌握教材。

二、简笔画的教学目的

1、           与教学内容相结合，提高学习效益

语言的学习要求领会语言的形象性。语言是把形象抽象化。在教学中把抽象的语言与具体的形象联系起来，便于儿童理解记忆。例如：在教学单词duck 时，可画一幅简笔画，边画边让学生跟说duck，让他们反复操练。通过直观的简笔画，打开了他们智力活动的大门。学习单词，让他们画简笔画比赛，激发他们学习英语的学习兴趣，有效地促进了学生思维能力的发展、智力水平的提高，从而取得显著的学习效益。

2、           稳定学习兴趣，养成良好的学习习惯

     素质教育的出发点是面向全体学生，使每个学生全面主动的发展。在英语课堂中，可利用简笔画来辅助教学，开展各种教学活动，激发他们的学习兴趣，并通过各种表扬形式，让他们体验到成功和快乐，促使他们更积极地学习。这一良性循环，使他们稳定了学习兴趣，并养成良好的学习习惯。

三、简笔画的教学原则

1、           趣味性原则

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