优化英语教学之我思

1、            在课堂教学中我们必须为学生提供创新的机会

我们所用的牛津教材每单元A 部分为学生提供了情景和句型，我觉得教完后必须让学生模仿课文，自编对话进行表演，学生在自编过程中做到模仿、练习和创新三者相结合，不仅体现了学习的交际性，也培养了学生的创新能力。可见为学生提供表演就是提供机会。学生学习的思维往往不会被教师所限制，因此善于给予机会会出现一个意想不到的创新局面。

2、            重课外延伸，让学生学以至用

课堂是创新的小施展，那么课外将是大施展，学生学英语的目的是为了用，因而我们必须抓住课外这一环节，让学生将学到的知识进行灵活运用，所以就有了一个创新改革。我们规定学生在校每日每人用英语对话十句，在家每人与家长对话十句，并且规定学生看一些英语节目，收听一些英语小对话，并让他们用极简单的日常英语概括出来，学生在不断追求知识的同时，也就是教师一个课外创新的过程，学生也逐步达到了学习的目标。

总之，作为新的教育形式之下的英语教师，让我们从“新”开始，在教学中时刻认识到自己担负的培育新苗，呵护花蕊的神圣职责，以更出色的成绩展望未来。

参考文献：《小学英语新课程标准》《小学英语教育》《心理学》《振兴英语计划》

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