敞露心扉演奏三部曲——把握学习心理过程促进小学英语字母教学

敞露心扉演奏三部曲

          ——把握学习心理过程促进小学英语字母教学

石桥花桥小学     周仁意

摘要：字母学习是英语学习中最基础的，也是非常重要的一部分。开展好字母学习的教学活动，有助于学生英语学习的进一步提高和发展。本文以语言学习和使用的过程是一个接受信息、处理信息和输出信息的心理过程为思考维度，提出了促进小学英语字母教学的方法和手段。

关键词：语言学习心理过程  字母教学  手段与方法

    语音，语法，词汇是语言的三大要素。字母是语音，词汇的基础，因而也是整个小学英语教学的基础。英语26个字母是记录语言的文字符号，是英语文字的最小书写单位，英语利用这26个字母拼写所有的词。英语26个了母的名称音中包含了英语48个音素中的24个音素，占全部英语音素的一半。在小学英语教学中，字母教学是入门阶段一项重要的教学内容，是培养学生英语素质的奠基工程。它是英语学习的开端，对于激发学生的学习积极性、开发智力以及培养良好的听说读写的学习习惯等具有重要的意义，为学生进一步学习音标、单词、句子、课文和提高语言能力奠定基础。居于此，笔者根据学生语言学习和使用的三个心理过程，在字母教学过程中尝试了以下五种教学方法与手段，旨在把握好教学的各个环节，以求使小学生更好地掌握英语字母。

 一、运用多种激趣法，激发小学生接受信息的动机。

接受信息的前提是引起注意，而教育心理学研究表明，只有对感兴趣的东西，小学生才会积极地开动脑筋，认真思考，并以最简捷、最有效的方法去获得必要的知识。小学生第一次接触英语字母，往往感到新鲜、好奇。但他们生性好动，有意注意的时间很短，注意力容易发生转移。为了避免这种不利因素的影响，笔者在字母教学实践中采用了以下四种激趣法，来唤起他们的学习动机：

（一）游戏激趣字母教学法
    爱动爱玩是孩子们的天性，形式多样的字母游戏活动可以充分激发小学生的字母学习兴趣，使学生能积极主动地参与到字母学习中去，如采用“听音辨字母游戏”来训练学生辨别字母的能力：教师将读音易混的字母分别写在黑板上，如BDGJ等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。其它游戏如：抢读单词，看谁快，图形中找字母，宾狗(Bingo)，字母排顺序接力赛，快说字母对抗赛，字母滚雪球等，都收到了良好的效果。

（二）电教激趣字母教学法
    多媒体能集图形、文字、技术于一体，教学中使用多媒体手段可激发学生学习的兴趣和积极性，并且能较长时间地吸引学生的注意力，促使他们的眼、耳、囗、手多项感官并用，………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件