用生活装饰小学英语课堂 小学英语论文

用生活装饰小学英语课堂

箬横镇高龙小学 梁露霞

摘 要：英语是人们在生活中进行交流的语言之一，不断增长的社会需求和实践使我们充分认识到语言交流的重要性,为更好地体现小学英语新课程标准提出的“在用中学，在学中用”，我们一直都在努力探究并寻求一种更好的学习方法，即生活化教学。本文就教材处理、教学方式、作业、学生日常生活等方面提出了在教学实践中的一些尝试。

关键词：生活化  教学  创设情景  模拟生活  学用结合

都说“生活处处皆语文”，但随着知识经济时代的到来，全球经济逐渐趋向于一体化发展，国与国之间的交流也越来越密切。因此，英语作为一门重要的国际交际语言，越来越在我们的生活中处处可闻，处处可见。

由于英语在国际舞台上扮演的角色越来越重要，人们越来越希望提高英语的水平及应用的能力，以便能直接与世界各国人民交流。因而英语已经成为目前我国在校学生学习的主要外语。如何使学生的英语学习水平提高，这已是摆在我们面前的一个重要课题。 

小学英语教学作为外语教学的基础阶段，是培养学生英语学习兴趣的关键时期。小学英语课堂教学的生活化是非常必要的，这是我在英语教学过程中的切身体会。因此在每节课快结束时，我都会贯穿一个情感教育。如教PEP小学英语四年级下册《What time is it？》这部分内容，不仅让学生掌握对时间及相关句型的描述，还让他们学习一些有关时间的谚语：“Time is gold . Time flies! Time is the father of the truth.……”，让学生在学习知识的同时，懂得时间的宝贵，因此要珍惜时间。语言来源于生活，并为生活所用。尽量让学生把所学的知识应用到生活中去。

    为了提高全民族的英语语言水平和能力，教育部制定了《英语课程标准（实验稿）》，简称《标准》），在《标准》中明确指出此次英语课程改革的重点就是要求教师“创造性地设计贴近学生生活实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与”，“要重视从学生的日常生活出发，培养学生实际运用语言的能力”。据了解，由于我们的英语教学起步各不相同，小学英语课程的开设、师资的配备、教师的教学水平均处于起步阶段，且每个学校之间都存在着较大的不平衡——农村小学与城市小学、农村小学与农村小学、城市小学与城市小学在英语教学方面都存在着极大地差距，尤其是农村小学英语教学。这些不平衡主要表现在以下几方面：

一、教学观念陈旧

长期以来，我们的英语课程以教师为中心，学生处于被动的学习状态。一节课下来，都是教师一个人唱主角，学生只是作为观众和听众。教师以教为中心，把语法点、知识点灌输给学生，教师讲，学生记，进行呆板的“填鸭式”教学，师生之间严重缺乏交流和互动。这种“填鸭式”的教学费时费力，学生的学习效果并不明显。

二、学生在素质方面存在的差异                  

学生之间存在的差距较大，特别表现在性格特征方面。传统的教学模式根本无法顾及到这些，这就使英语课堂上出现了两极分化的现象，部分学生开始感到学习英语很吃力，不………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件