用“心”学习英语 小学英语论文

用“心”学习英语

              ——浅谈学生良好英语学习习惯的培养

箬山小学   朱灵佳

【摘要】结合学生实际深入学生，寻找病因，苦抓落实，循序渐进，课内课外，双管齐下，奇迹往往在努力后发生，当这些学生掌握了学习英语的规律，懂得英语也如此之美，不知觉中产生了成就感。有了成就感后，他们竟然对学习英语投入极大的热情，甚至有了影响其一生英语学习的动力和兴趣。其实这个过程就是习惯自觉性的培养过程。只有学生对某门科目有了一定的知识基础，自觉的学习，有了成就感，他才会去关注它、提高它、探究它。

【关键词】家庭教育  学习自觉性

学习自觉性是素质教育的重要目标之一，也是顺应时代发展的需要。叶圣陶先生曾经这样说过：“什么是教育？简单的一句话，就是要养成良好的学习习惯”， “人类社会已进入终身学习的社会”，让学生爱学、会学、学好，并获得终身学习的能力，这是新世纪新型人才的需要，也是小学英语教师必须担负的责任。

因此在平时的教学过程中,我们应该着重培养学生的学习习惯。最近我碰到一个问题班级。接了一个农民工孩子特多的班级，刚从完小合并到我们中心小学的，接触一阶段后，发现这个班基础很差，学生不但不能拼写出单词，而且连26个字母还认不全。一问才知道在以前学校里,英语课只不过是兴趣课，没有重要性可言，以前的英语教师也没怎么教。四年级的学生了，还没掌握ABCD。学习习惯特别差，完全像刚开始学走路的小朋友，老师一放手就会摔倒。头疼的是学校一味追求教材和年级的统一性，订来了四年级的PEP小学英语教材，学生的知识结构和教材内容结构极其不协调。因此学生在英语学习过程中有三怕：怕读单词、怕写单词、怕读课文。苏霍姆林斯基说：“我们老师不能总是牵着他的手，而要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的学习方法和生活态度”

于是结合英语科目和学生的特点，巧妙地根据学生依赖性和向师性的特点，培养学生独立和自立的发展意识与能力，我进行多方面的努力，帮助学生树立起学习英语的自信心，使他们形成良好的学习英语习惯

一、深入教学，对症探路

（一）教学成效，虚而不实

上课时，大部份学生好像在听天书，课堂纪律是好的，但根本没有掌握我上课十分强调过的知识点，甚至我刚强调过，他们一回头又忘了。起先，我反思自己的课堂有问题，可能上课的形式还有待加强，于是我结合学生特点，加入许多趣味的游戏和歌曲，课堂变得更有吸引力了。学生都踊跃参加，热情高涨，效率似乎有了，课堂一反馈，学生竟能在短时间内掌握知识点,我看到了一丝希望。

可是第二课时 ，我再复习时，却发现一大半的学生是一问三不知，就像在上新课一样。………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件