巧妙模拟电视综合节目，灵活设计课堂教学活动

摘要：小学生学习英语，是个起始阶段。在这一阶段我们要重视培养学生学习英语的兴趣，达到提高课堂教学质量的效果。笔者通过教学实践证明，巧妙模拟电视综合节目，灵活设计课堂教学活动能够大大激发学生英语兴趣与取得理想的教学效果。

关键词：模拟节目；设计教学；设计活动

捷克教育家夸美纽斯指出：“课堂应当是快乐的场所。”英语课堂教学很讲究课堂教学手段，教学手段的多样化不但能激起学生的学习兴趣，而且会使课堂气氛变得热烈活跃，学生也会改变那种被动接受知识的局面，自觉地、主动地获取知识，达到事半功倍的效果。

因此，新课标理念下的小学英语教学应倡导主动、积极、快乐的教学模式。它以教师为主导，学生为主体，师生密切配合，在和谐、愉快的情景中实现教与学的共振。它要求教师善于引导，敢于创新，教学方法灵活多变。但小学教师普遍工作繁忙、琐碎，缺乏足够的时间与精力去设计形式新颖的教学活动，常用的活动重复太多，学生的兴趣逐渐下降。参与积极性不高，直接影响教学的效果。因此，要使英语课堂成为学生快乐的场所，必须在设计上下功夫，以激发学生的兴趣。

近几年，中国电视事业发展飞速，形式各异的电视节目层出不穷，笔者认为一些电视节目模式值得借鉴，通过看电视获得灵感，巧妙模拟电视节目，灵活设计课堂教学，教学效果不错。大有得来不费功夫之感，以下谈谈我在这方面的教学尝试。

一、模仿电视节目，设计自然、连贯、完整的课堂教学

比如设计PEP Primary English五年级下册Unit 5 Look at the monkeys第一课时教学活动时，我就是从奥运会的电视直播节目得到启发，将动物看作是运动员，为它们开一个动物运动会。教学第一步骤是介绍参赛的运动员，通过课件展示，从而引出复习旧单词(bird, rabbit, fish, elephant , tiger)这个环节，紧接着运用动物头饰，让学生在老师的带领下描述动物的外形，从而复习句型I like the rabbit. It’s lovely. It’s  white；第二步，给运动员按它们各自的活动特征分成四个运动项目组， Team Fly, Team Jump， Team Swim ， Team  Walk，Team Run , .在分组的课程中自然呈现新句型The bird can fly，it’s flying.第三步，邀请其它动物参加本次运动会，结合旧单词(panda , elephant , giraffe , monkey , lion 等)来操练新句型。第四步，直播其中一组的比赛，将学生分成四大组，分别以cat , dog , rabbit , turtle 命名，检测学生能否掌握并运用以下几句话来描述所看到的动物。如：I like the cat .  It’s nice . It’s running.哪个小组的同学说得好，就让代表动物前进一步，比谁最快到达终点。这样操练巩固的教学环节以竞赛的方式进行教学，气氛热烈，学生参与积极性高涨；第五步，给获奖运动员颁发奖杯，给竞赛活动作一个小结；第六步，布置作业，画出你心目中的冠军动物，并用英语向同学或家长进行简单介绍。这样参照奥运会的电视直播程序，结合本课的教学内容，一节教学思路清晰，教学步骤连贯、环节过渡自然的完整的课堂教学设计应运而生，事实证明课堂教学效果不错。

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