故事的妙用——运用故事教学提高学生的听力、培养语感 教师获奖论文

【摘要】   “故事是儿童的第一大需要”。生动、有趣的故事最能唤起学生的兴趣。课堂上讲故事是使学生产生高昂情绪的好办法。故事教学能有效地提高学生的听力、培养语感。

【关键字】： 故事教学    兴趣    语感    听力

【正文】

     各种年龄的孩子都爱听故事。听故事和讲故事对儿童孩提时代的母语学习很有帮助，对于他们的外语学习也具有相似的效力。引人入胜的故事，似乎一下子解决了学生的学习动机问题。听故事时，学生没有字字弄懂，也能理解意思，故事中许多词语的重复出现既自然又令人愉快，这样语言方面的困难就随之迎刃而解了。

一、故事教学的优势

    故事教学对外语教学的作用是勿庸置疑的。通过讲故事来教授外语有着许多优点：讲故事活动提供了各个方面的语言训练，既能提高学生听和读的熟练度，又能培养他们说和写的流利度。当学生在聆听和阅读故事时，不可能一下子理解所有的内容，因而也得到了推断、猜测字义方面的训练。而当学生在讲故事和写故事时，他们往往以积极的态度去参与活动，在尝试的过程中取得最佳的学习效果。这样，学生的才智和创造力就得到了充分的发挥。故事能帮助孩子们建立起一种外语的语感，使他们熟悉各项语言内容和句子结构。另外许多故事既有利于发展学生的思维、分析和表达能力，也丰富了他们在地理、历史、数学、自然常识等方面的知识。

二、故事教学的实施过程

    故事教学其实可以分为三个阶段：设计故事、呈现故事和故事延伸。如何才能让这三个阶段实施起来时有效性能大大提高呢？笔者有以下一些感悟。

1、巧设故事、引人入胜――设计故事

教师应该有丰富的想象力和童趣。故事型的课堂以故事为整堂课的框架，也就是说故事的好坏关系到一堂课的整体印象。如何设计或引用一个故事，就要看教师本身。小学生活泼好动，形象思维强，他们学习英语主要出于兴趣。因此，教师在设计故事教学时，应注重故事表演的活动性和趣味性。教师如果能让自己的想象插上翅膀，让思维自由的翱翔，那么他/她的故事自然生动，如果再加上教师很有童趣，能理解孩子的快乐，那么故事自然有趣，生动有趣的故事就构成了课堂成功的必要条件。以下是自己在教学活动中积累的一些做法作一下简单的介绍。
………………………………【全文请点击下载word压缩文档】
点击下载此文件