一桶水的容量——浅谈小学英语教师的基本功 小学英语参赛（论文）

永康市石柱小学   李莹

【摘要】本文从一杯水与一桶水得到启示，结合自己对最近刚结束的教师技能比赛观摩感想，简单的对小学英语教师所应具备的一些基本功进行分析，旨在给自己，也给其他更多的英语教师们一些参考建议，你是否也具有这些本领，是否在我们的课堂教学中加以正确运用，是否真正地达到了一桶水的分量。

【关键词】小学英语教师  基本功  一杯水与一桶水

德国教育家安第斯多惠曾说：“正如没有人能把自己所没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。”诚然，素质教育是一种以素质培养素质，以灵魂塑造灵魂的过程，教师素质直接决定着学生素质状况。试想，以己昏昏，岂能使人昭昭：教师素质不高，怎能培养高素质的学生！因此，不首先提高教师素质，实施素质教育就只能是徒托空言。为提高中小学教育质量，党中央在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中专门指出，提高教师的素质是推进素质教育的基本保证，素质教育的直接实施者是教师，教师的思想、学识和能力直接影响着素质教育的效果。我们常说，“要给学生一杯水，教师自己必须要有一桶水。”而这一桶水的容量有多少，能不能让学生取之不尽，用之不竭，这就要看教师的自身素质是否在追赶时代，适应不断更新改进的教育观念。

而现如今，社会高速发展，我们的国家也越来越向世界接轨，我们学生的英语学习已成为必然中的必然。而我们作为英语教师，又是小学的英语教师，由于教育对象和教育内容的特殊性，如果没有过硬的基本功，如何去发展学生学习英语的兴趣和动机，又何以培养和提高学生的英语综合运用能力。今天，本人通过观摩他人课堂以及自己的上课经验，初谈一点对小学英语教师基本功的认识。

一、拥有完善的知识结构

众所周知，拥有完善的知识结构，这是从事教育工作的前提条件。这种知识结构应是专博结合的复合型知识结构，它最基础的层面是关于科学与人文两方面的基础知识以及工具性学科基础知识和熟练运用的技能技巧，这一层面应当广博；第二个层面是本人所从事专业的专门性知识，这个层面应当精深；第三个层面是教育科学知识，这个层面应当与前两个层面知识贯通。三个层面应相互支撑和渗透，并有机整合，从而做到广博以蓄涵养，精深以厚基础，贯通以明教情和学情。现代社会对教师的培养逐渐加强，也面向全方位，因此对于教师的要求也越来越高。

而作为一名英语教师，首先应具有精湛的专业基础知识。也就是说自己的这桶水必须是满的，才能给予学生一杯一杯的水，如果说教师自己的单词容量或是语法知识都不够充实，又怎么能让学生信服，给学生以知识的传递呢？其次，我们现在的学科很多都是相通的，在英语中应穿插德育，在英语中穿插历史知识、中外文化知识，在英语中发展学生的思维、动手、创新能力，等等一系列新的教学目标与理念，都要求我们英语教师在巩固自身的专业知识外，还能熟知相关学科的知识，及时适时地与其他教师进行交流与探讨。同时，应不断地提高自身的英语水平，从听、说、读、写各方面完善自己的知识能力结构，树立终身学习的观念，与时俱进，用新知识来充实自己，以适应现如今飞速发展的社会和激烈的竞争。

二、具有过硬的语言素质

语言素质是指语言技能和语言知识。教师的语言技能和语言知识在英语教学中相辅相成、相互促进，教师应帮助学生通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交流打下基础。英语课程标准中指出，英语技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。（这一方面，教师在完善自己的专业知识方面就应得到提高与发展。）而语言知识，所包括的就是语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面，在这里，我重点说说语音这一方面。

作为承担启蒙教学的教学英语教师应具有正确的语音、语调，自然流利的口语和简洁清晰的语言，从某种意义上说，小学英语教师比初中英语教师更重要。因此，小学英语教师应不断提高自身的语言素质，以帮助小学生从小打下良好的英语语音、语调的基础。
………………………………【全文请点击下载word压缩文档】
点击下载此文件