如何有效地利用各种手段活跃英语课堂教学

    四、课堂活动的多样式

    单一的教学活动即使教师再精心设计，长久也会让学生乏味，又有采用多变的教学方法，增加课堂教学永恒的魅力，活跃课堂气氛，让学生保持浓厚的学习兴趣，高质量的完成教学任务。

    1、演讲式：为培养学生的听说能力，在课堂上坚持让学生进行1-2分钟演讲，我们称之为 duty report。每堂课上课开始，学生轮流上台用英语进行演讲，内容是他们最近所学的话题，而go for it 这套教程的优点就是每个话题都很贴近生活。使用他们自己组织的语言，感兴趣的话题，陈述自己的主张。在演讲结束，教师都会给一些肯定、鼓励的评价，增强他们的学习积极性。

    2、表演式：让学生把课文内容在课堂上分角色表演，要求形象逼真。这样不仅加深了学生对课文的理解，而且还锻炼了他们的交际能力。同时，还可根据课文内容，让学生编造相类似的情景进行表演，表演者身临其境，让他们感受到学习语言是为了使用它，而不只是为了考试。

3、实践调查汇报式：英语课是语言课，是训练课。许多知识的掌握和能力的培养不是靠教师“教”出来的，而是靠学生“练”出来的。组织课堂小组活动的目的是要让全体学生在小组中积极、充分地进行“谈、说、评、议”等言语表达活动，从而达到学生个体听、说、读、写能力的全面发展。

    4、复述式：学完课文后，让学生用自己的话来改写或复述，有时也可通过看图的形式，再现情境让学生复述。这样做既提高了口头表达能力，强化记忆，又使学生感到新颖、有趣。

总之，快乐的英语课堂，就是让每一个学生的主体性得到充分的张扬，并让他们获得温馨、乐趣和成功的心理体验；快乐的英语课堂，就是引导学生带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参加学习活动，每个学生都是学习的主人；快乐的英语课堂，就是让每位学生都得到老师、同伴们的肯定、鼓励、欣赏和赞美，享受到自我实现的满足；快乐的英语课堂，就是顺乎学生们的天性，没有传统的约束，没有条条框框和绳绳索索，就是用平等、自由、宽松、和谐、互动、合作谱写的一支快乐的课堂交响曲。

上一页  [1] [2]