向课堂要效率 向教学要质量

在目前英语新课程教学中，要激发培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写的技能，形成一定的综合语言运用能力，为他们的终生学习和发展打下良好的基础。　　

四、创设轻松愉快的教学情境，提高课堂教学效率　　　

在新课程教学中，要想提高课堂效率，教师必须创设好轻松愉快的教学情境。美好的情境，可使学生产生巨大的感染力，激发出思维的极大活力，为学生乐学创造了条件，如：教师要在讲授对话课文时，巧妙构思，随之介绍一些外国的风土人情、文化背景，名人轶事，引发学生学习的兴趣。正像　叶圣陶　先生所说的那样：当教师像帮助小孩走路，扶他一把，要随时准备放，能放手就放手，在教学中要努力作到从“学会”到“会学”转化，指导学法的同时，培养学生的自学能力。例如：对话教学，老师可先带学生共同操练；然后让学生自己模仿练习，还可以让他们表演小品。开展各种各样的活动方式，激发学生学习的热情，从而巩固所学的知识。　　　　

另外，在新课程教学中，提高课堂效率，教师必须要优化自己所教学科的课堂结构，首先要形成活泼进取的学习气氛，变死学为活学，无论对话、课文还是写作、都要避免死教、死学，老师要调动学生的学习积极性，无论是课堂提问板书、练习等教学活动都要注意让学生保持浓厚的兴趣，在良好的学习气氛中，丰富知识，增强智能。　　

参考文献：　　

①《教育杂谈》  作者：漠然  　　

②Nunan，D. 1989/2000. Designing Tasks for Communicative Classroom［M］. Beijing：People’s Education Press. 　　

③施良方. 1994. 学习论［M］. 北京：人民教育出版社

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