寓德育于英语教学中

德育是培养人求真向善的教育，是对人进行促认知、动真情、坚意志、导言行的培养过程。“促认知”是帮助学生形成是非判断能力，让学生知晓道德行为准则及其意义；“动真情”是强化学生的道德情感，使学生在其道德需求得到满足时体验到幸福和快乐，当别人有需求时会主动给予；“坚意志”是巩固学生的道德意志，具有实际执行某种道德规范的能力，能抵制不良诱因；“导言行”是指学生在一定的道德认知和情感意志下，采取的自觉的道德行为。《英语课程标准》明确指出英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、培养合作精神、发展个性和提高人文素养的过程，因此德育教育已成为初中英语教学中不可缺少的一个内容。在英语教学中,我们老师不仅仅是传授语言知识,而且还应让学生在学习英语的过程中，在思想上也得到良好的熏陶，树立正确的思想和培养良好的品德；使他们明确学习外语的目的，端正学习态度，培养克服困难的意志和毅力，得到良好的思想情感教育。

     如何具体在英语教学中渗透德育，促进学生思想品德的提高？我觉得应该包括以下几点：

    （一）。确定英语教材中包含的德育主题和目标。英语作为一门语言，既有丰富的学科知识，同时也包含着许多深刻的德育内容，因此首先要根据教材内容找到德育素材、确定德育目标，以在备课时有针对性地设计教学过程，在教学中有目的、有计划地渗透德育。如牛津版八年级第一学期英语课本中阅读部分的内容不仅生动有趣，取材范围广，而且贴近学生的日常生活，蕴含着不少的德育主题，这就要求我们老师在培养学生阅读理解能力的同时，渗透适当的德育教育。

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