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用新世纪高中英语教材，提高学生英语听说能力的实验报告

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增大字体作者：教育文稿网来源：教育文稿网发布时间：2009-06-14 15:37:47

21世纪中学生英语报，并且尽量使用其中短小的，学生耳熟能详的娱乐新闻，体育新闻，教育新闻。这样主要是考虑听力材料的难度主要取决于学生的熟悉度，语言本身的难度，说话人的口音以及语速。因为面对的是新高一的学生，选择上述题材的新闻，学生可以凭借其背景知识推断，减弱了他们的畏惧心理。随着实验的深入，我有意识地选择包含较多长句，句子结构较复杂的文章，与此同时，我很明白，听力材料的真实性中一个重要因素是说话者的口音。因为在真实交际环境中，各人语音截然不同，只有在实验中也使用不同的口音材料才能使学生在实际交往中应付自如，于是我常常请同事或者外教做一些录音。至于影响听力理解的另一个重要因素语速，我参阅了W.M.Rivers(1981)的语速标准（平均速160字/分钟；较慢速130字/分钟）、英语专业六级标准（140字/分钟）及一期课改高中英语（高三120字/分钟）的标准之后，制定了适合我们实验班的语速标准。考虑到实验对象是英语实验班学生，大都具有较强的英语学习兴趣和基础，我决定高一上的标准为每分钟110-120字，高一下开始为120字/每分钟，或130字/分钟。

三年的实验期间，我们在英语课堂教学中由起先的“听新闻”，开始逐步发展到“读新闻”，“讨论新闻”，部分比较好的学生还可以自己“写新闻”。这一做法大大促进了语感的培养和发展，提高了学生的语言能力。

现仅以实验进行到第三个月，即2001年12月实验班取得的成绩为例：

测试时间： 2001年 12月 3日

测试对象：实验1、2班以及平行班

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