合理利用新教材,提高农村学生英语能力

4.2选择性地使用听力材料和练习

    新教材的听力内容多、难度大.所以很多县一中学生都无法按新课标要求来完成听力要求。有的学校干脆不用，选用别的材料。但是听力材料是与课文相关的配套教材。与课文有承上启下的作用。有句话说得好“退一步，进两步”。把难度大的听力文章打出来，让学生快速阅读，后再听。效果就大不相同了。只是不要怕麻烦。新教材的听力练习有很多的回答问题，难度大，开始可以把它用填空补缺的方式来完成，慢慢再过度到回答问题。这样即利于课文的学习，也省去了再购买其他材料的麻烦。

4.3回归双基

    农村学校的学生基础差，更应该进行边上新课边补初中的知识点。否则就是再怎么努力上好高中课程，也是徒劳。因此重点补缺初中的基础知识点及技能、技巧是迫在眉睫的事了。俗话说“磨刀不误砍柴功”。

4.4引导学生快乐学习、提高英语兴趣和教学效果

“兴趣是成功之母”。虽然农村没有城市可以经常接触到外国人，或有说英语的机会，但是也可以创造这样的环境，如每周末在学校的一角建立一个英语角，让那些想说英语或英语水平较好的学生自由、愉快地用英语交谈，也是很有意义的一件事。还有组织英语晚会、英语诗歌比赛、唱英语歌等，都可以激发学生学英语的兴趣和爱好。同样也提高了英语水平。

4.5积极放弃“差生”

    有些学生确实经过一年的努力，英语水平还是很底.而到了高二，课堂教学就确实无法再以他们的水平来进行，而要考虑中等以上同学的需要了。否则将是事倍功半。因此在下学期，适当地降低他们的要求，熟悉掌握较简单的英语知识，做一些适当的练习，是很有必要的。否则就耽误他们。不必要把他们和其他学生一起看齐。这就是积极“放弃”。

    总之，新课改的目的是让学生更多地接触知识，拓展他们的知识面。其次,也是一个新的尝试，让教师不再拘泥于一个定式，更灵活地掌握知识.同时增加教师的自主能力.所以，灵活、合理地使用新教材是对教师的一种挑战，一种学习。它带给师生们的思考是：学无止境！

参考文献

[1]<<新课标要求>> [Z]人民教育出版社

[2]英语教师培训手册[C]   人民教育出版社  课程教材研究所

[3]普通高中课程标准实验教科书.<<英语>>[M]   人民教育出版社课程教材研究所

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