走出误区，CAI运用于英语教学的反思

2. 正确处理好CAI与传统媒体的关系
　　传统的教学方法是人们在长期的教学过程中反复实践总结出来的。特别是在形体知识的教学中，许多年来一直采用的实物演示，讲解和操作是行之有效的，也是不可缺少的，甚至是其他方法不能代替的。计算机辅助教学虽然有其他电教媒体所不可比拟的优势，但不同的电教媒体所具有的功能是不一样的，同样也具有自己的局限性。有时我们可以把多种媒体适当地配合使用，相得益彰，反而会收到较好的效果。

3、合理科学运用CAI ，充分发挥计算机的交互作用
　　运用CAI进行教学，图文声并茂，形象生动，对于教学那些内容抽象、学生理解吃力、传统的教学模式难以奏效的而且有适于CAI形式的内容，其效果较好，但只有适时使用，才能得到最佳的效果，若使用不当，则画蛇添足，效果往往不佳。有些内容用其他媒体进行教学并不比电脑差能用黑板、嘴巴等其他媒体讲清楚的，就不必使用电脑。CAI应以动画和图形为主，并辅以简明的文字。从心理学的角度来看，动画对人脑的刺激最强，其次是图形，最后是文字。CAI就是要给学生“强刺激”，从而留下深刻的印象。但是如果刺激过长，也会疏散学生的注意力，反而降低了学习效率，使多媒体技术在课堂上的应用失去了它应有的价值。所以，在教学中应把握住“度”，把CAI教学内容与学生的“学”结合起来，做到适可而止。因此，只有根据学生的心理特点，并根据教学内容，把多媒体运用到掌握知识的刀刃上，才能取得事半功倍的效果。

4、不断地改进教学方法

    教师如果要充分发挥CAI的教学优势，就要不断地改进教学方法。如果在使用现代化的教学媒体时，依然使用落后的教学方法，只是向学生灌输知识，那么，教学就从原来教师的 “人灌”变为 “机灌”， 甚至 “人机共灌”， 更增加了学生的负担。积极研究教学教法，更新教学观念，努力掌握科学有效的教学技能。重视自身能力的培养和提高向一专多能的多科性教师方向发展。

5、重视培养学生的创新能力和自主学习能力
　　学生是学习的主体，只有让学生正确认识CAI教学，才能使其从中多方位地获得知识。教育学生如何利用课堂的时间，借助各媒体的作用达到快、准、多、好的学习目的，消除学生的一切不利心理因素，让学生明白CAI教学不是为了好玩，而是为了更好、更快、更容易地掌握新知识。重视培养学生的创新能力和自主学习能力。CAI教学不仅仅是使学生获得知识和技能，其目的主要是激发学生学习的兴趣，使学生成为学习的主动参与者，培养学生 应用知识分析问题和解决问题的能力，在学生原有的知识基础上构建新的认知结构，

6、开发适合自己的课件

教师必须熟练掌握和运用现代教育技术手段。在制作CAI教学课件时，应遵循适时性、主体性、互补性、适度性等原则。另外，教师要努力提高CAI的制作水平，正确发挥计算机的辅助功能。在备课时把CAI的特性表现出来合理选择媒体，准确实施。选择适于CAI的教学内容，科学、周密地设计课件。由于一个CAI课件要花费大量的智力劳动，因此首先 要选择适于CAI的教学内容，在计算机硬件可能的情况下，要力图更好地体现CAI动画模拟、交互性、个别化等 教学特点，充分发挥CAI的教学优势。如教学内容尽量形象直观，切忌书本搬家；图形、动画要美观、清晰，声音要悦耳动听，色彩要符合视觉卫生要求；合理、适当设问，启而不发，引导学生积极思维；设计同一教学目 的下的不同分支程序等等。只有这样才能真正实现课堂教学的改革，促进信息技术与学科课程的整合，全面推进教育现代化的不断发展，使CAI在促进学生个性发展，发展学生智力，提高学生能力方面发挥最大动效。

CAI给英语教学带来更为便捷、更为科学、更为有效的教学环境，为现代教育改革和教育模式带来新的活力，我们应大力提倡。但同时，我们也应该注意科学地利用CAI，使它成为教学的辅助工具，为学生提供优越的学习条件和学习模拟环境，而不能成为它的傀儡或操纵机器。因为，机器最终是代替不了人的，CAI也只能为科学使用她的人带来便捷和成功。只有这样我们才能真正发挥CAI的作用，有效的提高英语教学效率。

 参考书目：

1.《CAI英语教学中的尝试》

2.《英语课程标准》

3.《基础教育现代化教学》张连仲 

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