浅析影响学生PETS听力理解的因素及应对策略 高中英语获奖论文

影响学生PETS听力理解的因素及对策

温岭二中  郭菊云

[摘要] 为提高学生英语PETS听力成绩，本文分析了影响学生PETS听力成绩的主要因素, 如语音、词汇、语法、文化背景知识、缺乏听力技巧和心理紧张，并对这些影响因素提出了相应对策。

[关键词] PETS听力，应对策略，听力技巧，预测

一、引言

2009年浙江省开始实施新课改高考方案，恢复测试学生英语听力水平，使用全国英语等级考试PETS（二级）听力试卷。因此，如何在PETS听力测试中取得高分已成为了我省广大高中师生共同关注的热点。研究PETS二级的听力测试命题规律，如何在平时训练中引导培养学生良好的听力习惯和技巧，以提高学生的听力得分成为广大高三英语教师复习备考的重要研究问题。本文拟分析影响高三学生PETS听力理解的种种因素，并提出应对策略。

二、PETS二级听力测试命题规律

PETS二级的听力测试与以前NMET听力测试相似，由两节组成：第一节为5段简短的日常对话，要求考生能从对话双方（一般为男女双方）的对话中，了解简单的对话信息，掌握对话中提及的事实性信息，并能做出简单的逻辑推理； 第二节共15题，由4段较长对话和1段独白组成。

PETS二级听力测试录音材料基本上都是考生日常生活中能接触到的简短对话。测试的目的是考查考生获取口头信息的能力，它要求考生能达到以下4个要求：

1）理解听力材料的主旨要义；

2）获取事实性的具体信息；

3）对说话的背景、说话者之间的关系等做出简单判断；

4）理解说话者意图、观点和态度。有时说话者的观点被明确说出，有时则隐含在话语中，需要考生揣摩推测。

一般来说，试题以when、where、who、what、why、how等疑问词开头的形式出现，要求考生回答，没有填空题。

三、影响学生PETS听力理解的因素及应对策略

1. 语音基础优劣对听力的影响和应对策略                     

影响  语音是听力的最基本要素，它不仅指语音、语调，还包括朗读技巧，如单词的重音、语句重音、不完全爆破以及连读等。如果这些问题掌握不好，在“听”的时候就会经常“听丢”或是听不清楚一些字词和句子，或是无法把握说话者的真正意图和要强调的事物。学生的语音基础优劣与否，直接影响着他们的听力效果。

例如：Question:  What does the man mean by his question?

A. He wants a telephone of his own.

B. He doesn’t usually get calls here.

C. He is looking for a new place to work.

录音原文：W: Peter, there’s a phone call for you.

M: For me?↗ Who would be calling me at work?………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件