由英语课堂师生“参与教学”引起的思考 高中英语获奖论文

由英语课堂师生“参与教学”引起的思考

温岭市泽国中学   曾 辉  刘艳华

【摘要】  在新课程精神指引下，“参与”成了课堂教学改革的一个方向，“参与教学”也成为教学模式探讨的热点。但是，笔者认为学习主体参与和教学主体参与的组合才是“参与教学”的正确理解，也只有正确理解“参与教学”的内涵，才能有效地实施“参与教学”。

【关键词】英语课  共同参与  思考

一、问题的发现

在新课程精神的指引下，“参与”成了课堂教学改革的一个方向，参与教学也成为教学模式探讨的热点。但是，在平常的英语教学中不难发现许多课堂教学的“参与”只局限于学习主体的参与层面，教师的角色始终停留于传授者、组织者和管理者之上。新课程倡导教师教学转变则大大丰富了教师角色的内涵，教师的角色不仅是知识的传授者，还是学生学习的促进者、指导者和参与者。因此，“参与”应该是师生（教学主体与学习主体）共同参与，而不只局限于学习主体的层面，教师在倡导学习主体参与的同时，应主动参与学生的学习过程中，做学生学习过程的参与者，与学生同学习、同进步。

二、参与教学的辨析

笔者认为：参与既是一种理念性的知识，又是一种实践性的活动；既强调活动过程中参与者的“在场”，又强调参与者共同生成活动的结果。而参与教学则是强调师生共同参与教与学的过程，在教与学的过程中相互成长的一种教学形态。它是新课程改革倡导的一种教学理念，是一种先进的教学模式。可以用图I来表示。

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