英语口语教学的课堂实践及感悟 获奖论文

      当然，在口语教学的过程中也出现了很多困难和问题，如：学生进行展示时时间控制不合理，打乱了我既定的课堂教学节奏，有时无法在规定课时内完成教学内容；口语课上依然会有一小部分同学不能得到老师的充分关注；课外资料的补充应该可以更好的和教材内容结合起来；口语教学还不够系统，不能很好的和听力、阅读、写作等教学内容结合起来进行，等等。这些都是以后我在教学设计和教学实施过程中要尽力改善的方面。总而言之，要提高学生的口语表达能力，非一日之功，因此，教师要了解学生在口语交际中存在的困难，实施切实有效的训练方法，利用一切机会，有意识、有目的地培养学生说的能力。教师在这个过程中要主动寻找教学的契机，探索口语教学的模式，根据学生的具体情况和不同阶段的特点来调整自己的教学，要主动突破教材的束缚，利用各种资源来充实教材，还要充分调动学生，和学生一起来开发、尝试口语教材的有效模式。相信只要坚持不懈的努力，真正投入到其中，学生的口语水平和教师的教学能力都会迈上一个新的台阶。

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