农村小学一年级写话教学的尝试

和老师互相问好。校园里，教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。让学生感受到作为一个小学生是一件多么高兴，多么光荣的事。然后我接着问：“小朋友，从今天开始，你们也都是一年级的小学生了，要学更多的知识，更大的本领，高兴吗？那就请你拿起手中的画笔，把你快乐的心情表达出来吧！你瞧，学生的一幅幅作品都洋溢着快乐！

四、培养学生兴趣，让记日记成为学生的一种习惯。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”那么如何培养学生记日记的兴趣呢？

首先，诱发学生的动机，帮助学生建立起自己的目标。一年级下半学期，学生已学完了全部汉语拼音，并能认识大量的汉字，也会书写不少的汉字了。于是，我挑选了一些同龄人的日记，读给他们听。看他们听得兴趣盎然，便趁机告诉他们：其实写这篇日记的小朋友是和我们同龄的，如果大家能像他一样，坚持把生活中看到的、听到的、想到的事写下来，也有可能会成为小作家、上报纸的，还可以在我们学校的红领巾广播站播出，多光荣呀！美丽的梦想加上好胜心，就会激起他们写话的愿望。

其次，教师要有一种欣赏的眼光，尽可能地去发现学生的优点。不管学生画得如何，写得如何（他们写的话，不该点的地方却点了个小圆圈，不是忘了带小耳朵，就是小蝌蚪游错了地方，未教过的字有的用了同音字，有的注上了音节，却又忘了戴“帽子”……）只要是他们认真地去做了，就要给予表扬。教师也同样可以画上一些表示激励性的标志，如画上鲜艳的五角星、小红旗、三角形等，或把赞美的语句用拼音写在他们的写话本上，让学生觉得“我能行”、“我很棒”。

再次，要善于用丰富有趣的内容和生动的教学方法来吸引学生，使学生的精神得到最大满足。为此，我每天用一定的时间来介绍学生的日记；有时让学生带着自己的画讲给大家听，我为什么要这样画；或让学生互相传阅，然后挑选一些展出在学习园地上。于是在下课的时候你会看到，在学习园地前，总会围着一些学生。使他们在学习和借鉴的过程中，触发情感，爱写日记，养成爱写日记的习惯。

俗话说，良好的开端是成功的一半。教师首先要从“怕教”变为“乐教”，学生才能“乐学”。教学相长，“教”与“学”双方都积极主动地参与，学生记日记的兴趣就一定会水涨船高，从而结出丰硕之果。
 

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