课堂教学该如何体现学生自主的灵性

　　5、关注评价，培育学生自主评价学习、评价他人的能力。
　　学生心灵深处强烈的自主探求的欲望，还需要成功的评价激励。在自主学习的课堂教学中，教师、同学的评价激励有着特别重要的作用。“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望——感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”（苏霍姆林斯基语），所以我们在教学中要进一步探索课堂自主学习评价改革的路子，不断提高学生自评、互评的评价艺术，优化课堂评价的促进作用，并通过艺术评价优化学生的自主学习行为，使学生在实际生活中养成良好的自主学习的品质。在课堂评价中，我们不仅要评价学生知识把握、理解是否正确，更要让学生在互评中评出自信，使学生更加积极主动地参与探究活动。另外，对于回答未获成功的学生，我们也不能简单地给予批评责备。学生解题的错误中往往含有某些正确的成份。教师应该尽量发现其错误中的正确成份予以肯定，并启发学生自已发现、纠正错误，使每位学生都体验到成功的快乐。(丁庄二小苗曙光)

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