多一些赏识，就多一些成功的希望 初中语文教学拟获奖论文.doc

【摘要】 其实在现实生活中，无论是小孩，还是大人，都希望自己能受到周围人的赏识，得到肯定。孩子们在成长的过程中，存在的问题肯定较多，这就需要教师要善于发现他们的点点滴滴优点，能及时给予应有的肯定。

【关键词】赏识   鼓励    肯定

读师范时看到电影《师生情》这样一个片段：一位年轻的白人教师到黑人社区任教小学一年级，课中老师伸出五个手指问其中一名黑人孩子：“这是几个手指？”小孩憋了半天才答道：“三个。”那位老师当时并没有指责他说错了，而是高兴地大声赞扬道：“你真厉害，还差两个你就数对了。”当时看到这个片段时，我不以为然，直到前几年自己真正成为一名母亲，在女儿的点滴成长中，我的女儿也时常需要我不断地赞扬和鼓励时，我才意识到当时那位老师这样做的真正用意，体会到了她当时对学生的那份深深的爱护之情。

其实在现实生活中，无论是小孩，还是大人，都希望能受到别人的赏识，得到别人的肯定。有时在学校加班加点拼命工作，虽然累的要死，但领导或者同事的一句表扬或称赞，所有的苦和累也就烟消云散了。孩子们在成长的过程中，那孩子们幼小的心灵更需要我们老师真心的称赞和赏识。由于孩子们年少存在的问题肯定较多，这就需要教师要善于发现他们长处，能及时给予应有的肯定。

一、学会赏识、培养信心

在工作的13年里，我跟学生接触的时间很多，对学生的了解也相对多些，但我还是很用心观察每一个学生，多发现每个学生身上的闪光点，多鼓励和赞赏，帮助学生们寻找自己的长处，树立自信。我班一女生由于性格内向胆小，在课堂不管会不会，她从不举手回答老师提出的问题；班级里要有什么活动，她也从不主动参加，只是一个人默默做好自己的事，对自己没有自信。有一次学校的大课间活动时，我发现她踢毽子踢得很不错，刚好学校要在下周举行踢毽子比赛，我在班会课上要求她代表班级参赛。结果她在五、六年级组获得了第一名的好成绩，年级比赛结束后，我在班会课上对这次比赛做了小结，对她为我们班取得的优异成绩给以了表扬，最后加了一句话，如果学习上也这样，老师相信你一定会取得优异的成绩。从那以后，她一下找到了自己的长处，觉得自己并不比别人差，渐渐地，她敢举手回答问题了，学习比以前进步多了。

在这个学生的身上，使我明白了：如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱；如果一个孩子生活在赏识中，他就学会了自立自强，就会不断进取、不断超越自我。

二、创造机会、树立自信

成功所带来的欢乐是一种巨大的精神力量。它能使人增强信心，去争取更大的成功。因此，我在班中组织实施“赏识——成功”教育管理实践中，我会抓住各种时机或创造各种条件，给学生（特别是后进生）创造更多地体验成功的机会。例如，我班有一位学生性格内向，不愿和同学交流，成绩也很差，写的字个个散了架，几乎都是错别字，且经常不完成作业，上课老是发呆。因此，经常收到同学的讥笑，使他处处抬不起头。怎么办呢？我开始有意识地让他回答一些简单的问题，上台板演估计他能做出的题目，布置作业时对他降低要求，搞卫生时，让他负责一个小组，每一次获得一点点成功，我都对他进行表扬、鼓励。一个学期后，他对学习产生了兴趣，有了自信心，字写的好多了，也愿意和同学交流，成绩有了较大的提高，同学们也改变了对他的看法。作为教师，要善于运用“表扬”这一武器，有意识地激发后进生的成就感和进取心，即使他们犯了错误，成绩很差，也不要一味否定、斥责，而应充分赏识他们，让他们感受到进步的快乐，哪怕是一点微不足道的进步，都应及时发现，肯定并赞赏，以促进他们不断改正缺点，积极向上，让他们感到自己也是一个成功者。

  三、用心观察、赏识潜能

心理学家指出，每个人都有巨大的潜能，一般正常人所发挥出来的能力只相当于他所具有的潜能的1％，因此凭借内在的动力、坚定的信念、顽强的毅力等积极心态的推动，人类完全可以发挥出惊人的创造力 ，建立辉煌的业绩。班级里的头号大人物-----“胡主席”（原名应锦涛，因与国家主席胡锦涛只差一字，办公室的老师们就给了这样一个名号）全校闻名，就他一人，就可以把班级闹翻天，让你老师整节上不了课。说起他，老师们都会说，你家“胡主席”又咋样咋样了，一脸的无奈。有时看着他犯错，天天挨批评的样子，我简直又可气又可恨。自从我了解到他的家庭情况后，我是深深地为他感到可惜。因为父亲是一个整天在赌场上混的小混混，母亲心灰意冷在他8岁时与父亲离了婚，他跟着父亲生活，父亲基本上不管，任他自由发展，因此他也染上了小混混的恶习。上课时总是扰乱课堂秩序，从一年级到六年级他从不听课，不是睡觉，就是扰乱四周的同学，让任课老师不能上课，因此总是办公室的常客。经过我一段时间的仔细观察，发现他会写字，因此每节课上我就让他练字，还专门送他一本字帖，告诉他课听不懂不要紧，以后上数学课你就练字，这样一来，他有事做了，自然也不去惹四周的同学，课堂纪律好了很多。有时我还经常当着全班同学的面，表扬他字写得不错，越来越遵守纪律了。

作为教师一定要树立这样的信念，没有不可造就的学生，对教育者而言，学生身上不是缺少美德，而是缺少发现他们的眼睛，教育者应当在承认每个学生存在价值的前提下，通过尊重、关心、激励，使每一个学生都能得到潜能的充分张扬。

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