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初中语文创新课堂“四步曲”
叶圣陶说过“教是为了不教”,学生在语文学习过程最主要是要达到举一反三、学以致用,只有把课内知识学透再加以利用到现实生活工作中,这样才是真正的学懂学会,才会创新,那该怎样进行课内知识的迁移呢?如在上完《日本平家蟹》后楞以给学生出这样一道题。文中说:“人类几千年来对动物的存亡一直在进行着精心的抉择。”你能从生活中再举出一两个由人工选择而繁盛起来的动植物的例子吗?再如在记叙文写作教学上,学生也可以进行写作题材的嫁接与迁移,我们先看看下面几幅图表:
爸爸——《我的爸爸》(家庭生活)
李老师 ——《恩师难忘》(学校生活)
《我忘不了他》
清洁工——《我最尊敬的一个人》(社会生活)
张明——《我的同桌》(学校生活)
友谊——《我的好朋友》(学校生活)
亲情——《母爱》(家庭生活)
《收获》 成功——《记一次拔河比赛》、《第一次炒菜》
(家庭、学校生活)
人生的体会——《走进敬老院》(社会生活)
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