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汉语教育应遵循本民族的学习传统

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增大字体作者：教育文稿网来源：教育文稿网发布时间：2009-06-03 20:51:50

笔者认为，要吸取传统语文教育的精华，为现代语文教育提供借鉴，必须深刻认识两个问题：一是汉语文自身的特点，二是遵循汉语文教育的规律。

一、汉语是一种表意的语言，自悟是其学习的主要特征

汉语是世界上唯一的一种表意语言，它不同于西方的形态语言，它追求的是一种整体把握，模糊性理解。陶渊明在《五柳先生传》中写自己“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”，道出了汉语言解读的奥秘——意会，而未必一定要精解。读书不要钻牛角尖，有时不妨“囫囵吞枣”式地多读几遍，较为粗放的品读、吟诵，反可把握大观。北京大学钱理群教授也曾说：“经典性的文学作品是常读常新的，要引导学生不断地去读去体会。教学中应该是有所懂有所不懂，没有必要把每句话都解释清楚。我主张学生读书比如读鲁迅的经典作品是要囫囵吞枣地读。” 的确，学生的知识、眼界、阅历、思维有一定的局限，不可能一下子把作品的意义完全读懂，随着时间的推移，会逐步消化的，而且，对作品的理解也有一个多元性解读的问题，每个读者同时也是二次创作者，所以，作为教育者应避免一次性的、终结式的诠释与讲析，要用发展的眼光预知未来，让知识在每个受教育者心中都有一个独特的发酵过程，如此酿造的学习的美酒才会是芳醇的。古人较好地处理了汉语言模糊性和学习之间的关系，让学习者探寻思考、思接千载、兴味无穷。